人工智能核心：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（青少科普版）

　　《人工智能核心：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（青少科普版）/中小學(xué)人工智能教育叢書》主要講解了圖像和文本在計(jì)算機(jī)中的表達(dá)和計(jì)算方法、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基本原理，并以圈叉棋為例講解了計(jì)算機(jī)在圖像分類問題上挑戰(zhàn)人類的卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以單詞拼寫為例講解了處理文本和語音的循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。讀者只需要具備基礎(chǔ)的加減乘除計(jì)算能力，就可以不借助計(jì)算機(jī)而掌握書中的所有技術(shù)和原理，并嘗試實(shí)現(xiàn)書中的所有實(shí)例?？梢哉f，《人工智能核心：神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（青少科普版）/中小學(xué)人工智能教育叢書》的真正目的是實(shí)現(xiàn)作者的期望：人人都會(huì)人工智能！

　　齊勇剛，博士，碩士研究生導(dǎo)師，講師，北京郵電大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)中心副主任，中國計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)會(huì)員，中國圖像圖形學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員。國家留學(xué)基金管理委員會(huì)公派訪問學(xué)者，主持并參與多項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目。開設(shè)本科生課程“模式識(shí)別”“社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析”等。主要研究方向?yàn)橛?jì)算機(jī)視覺與機(jī)器學(xué)習(xí)，已公開發(fā)表20余篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文，包括IEEE國際計(jì)算機(jī)視覺與模式識(shí)別會(huì)議（Conference on Computer Vision and Pattern Recognition，CVPR）、歐洲計(jì)算機(jī)視覺國際會(huì)議（European Conference on Computer Vision，ECCV）、IEEE視頻技術(shù)電路和系統(tǒng)學(xué)報(bào)（Transactions on Circuits and Systems for Video Technology，TCSVT）等國際會(huì)議論文和期刊論文。喬媛媛，博士，北京郵電大學(xué)人工智能學(xué)院副教授，國家公派美國麻省理工學(xué)院訪問學(xué)者，主要研究領(lǐng)域?yàn)橹悄艹鞘杏?jì)算、移動(dòng)大數(shù)據(jù)分析；獲北京高校第十一屆青年教師教學(xué)基本功比賽工科組二等獎(jiǎng)、最受學(xué)生歡迎獎(jiǎng)；獲北京郵電大學(xué)第十四屆教學(xué)觀摩評(píng)比一等獎(jiǎng)；主講課程有“深度學(xué)習(xí)”“數(shù)據(jù)科學(xué)基礎(chǔ)”“大數(shù)據(jù)分析技術(shù)與實(shí)踐”；發(fā)表論文50余篇；主持多項(xiàng)國家項(xiàng)目及企事業(yè)合作項(xiàng)目，研究成果在企業(yè)得到轉(zhuǎn)化和應(yīng)用，產(chǎn)生了可觀的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益，獲2019年度北京市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)。劉軍，博士生導(dǎo)師，北京郵電大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)中心主任，北京大數(shù)據(jù)協(xié)會(huì)常務(wù)理事；目前的研究方向?yàn)槿斯ぶ悄芗按髷?shù)據(jù)；2012年起在北京郵電大學(xué)擔(dān)任信息與通信工程學(xué)院教師，研究方向?yàn)殡娦偶盎ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)分析、人工智能算法及應(yīng)用，負(fù)責(zé)組建北京郵電大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)中心，開設(shè)研究生及留學(xué)生課程“海量信息處理技術(shù)與實(shí)踐”、本科生課程“深度學(xué)習(xí)”，已發(fā)表大數(shù)據(jù)及人工智能相關(guān) SCI（科學(xué)引文索引）/EI（工程索引）論文十余篇；獨(dú)著《Hadoop大數(shù)據(jù)處理》一書，合著《Spark 大數(shù)據(jù)處理：原理、算法與實(shí)例》，已被哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中南大學(xué)等多所高校用作相關(guān)課程的參考教材。