2020年的春天：南開大學思政課程教研文集

教學設計篇

《中國戰(zhàn)“疫”中的愛國情懷與制度優(yōu)勢》教學專題設計 003

《馬克思主義基本原理概論》課程專題設計的教學建議 013

南開大學《馬克思主義基本原理概論》專題設計系列方案 018

將戰(zhàn)“疫”實踐融入“原理”課教學的方案設計——從全球戰(zhàn)“疫”看實踐的基本結構與多樣性 032

南開大學《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課教學建設探索 038

關于提高《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》課程實效性的思考 043

關于疫情期間高校線上思政課討論式教學的幾點思考 050

“概論”課中“四個全面”戰(zhàn)略布局教學的若干思考 059

對于提升概論課線上教學效果的一些思考 068

教學研究篇

南開大學：星火漸燎原?奮進正當時——學校思政課教師座談會一周年成果巡禮 075

《馬克思主義基本原理概論》網(wǎng)上教學與學習的建議 080

馬克思主義基本原理概論課程最應該講清楚的三個重要問題 084

把勞動教育融入大中小幼思政課教育教學——天津市大中小幼思政課教師“手拉手”集體備課會順利舉行 091

思政課教學的歷史回顧和面臨的問題——以《馬克思主義基本原理概論》為例 095

思政課教師的首要職責是講好思政課 105

遵循總書記要求講清馬克思主義基本原理 108

紅色社團：高校思政課實踐教學的一個有效載體 112

基于O-AMAS的大授小討線上課堂教學——以《馬克思主義基本原理概論》課智慧教學創(chuàng)新為例 122

“這是一份暖心給力并很有針對性的文件”——南開馬院“綱要”教研室認真學習《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》 130

在“概論”課教學中講好堅持黨的集中統(tǒng)一領導——以黨領導新冠肺炎疫情防控斗爭為案例 133

明確新時代勞動教育目標，堅持知情意行辯證統(tǒng)一 140

勞動是馬克思主義基本原理的核心范疇——基本原理概論教研室熱議《中共中央國務院關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》 143

聚焦立德樹人的根本任務把勞動教育融入思政教育——以“馬克思主義基本原理概論”課為例 146

提升自我效能，疫情中促進大學生健康成長 149

開學第一課：南開師生線上共話“馬克思主義基本原理的現(xiàn)實性” 153

思政課教師深入學習《新時代高等學校思想政治理論課教師隊伍建設規(guī)定》文件精神 158

理論闡釋篇

科學統(tǒng)籌確保實現(xiàn)今年經(jīng)濟社會發(fā)展目標任務 171

努力推動農(nóng)業(yè)復工復產(chǎn)?助力打好脫貧攻堅戰(zhàn) 174

堅定不移推動經(jīng)濟高質量發(fā)展 177

在理論與現(xiàn)實的結合中彰顯社會主義制度的比較優(yōu)勢 184

堅持全心全意依靠工人階級，充分發(fā)揮工人階級主力軍作用——習近平總書記關于工人階級的重要論述研究 186

豐富和發(fā)展中國特色社會主義宗教理論，更好指導我國宗教工作實踐——習近平總書記關于宗教問題的論述研究 193

戰(zhàn)“疫”期間基于其基本邏輯的高校思政課教學淺議 202

提升突發(fā)公共衛(wèi)生事件中輿論引導的科學化水平 207

戰(zhàn)“疫”期間高校思政課在線教學的挑戰(zhàn)與應對——基于“概論”課教學的思考 212

后疫情時代高校思想政治理論課教學的思考 218

教學總結篇

夯實理論基礎，用真理的強大力量引領“馬克思主義基本原理概論”教學工作 229

多渠道扎實推進“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程建設 231

講好疫情防控故事，打造抗疫“概論”金課——南開大學馬克思主義學院“概論”課教研室開展線上教學 234

緊抓學理性、實效性、前沿性，打造優(yōu)質“概論”課程 237

打造具有南開大學特色的《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》金課品牌 240

夯實理論基礎，用真理的強大力量引領思政課程教育教學 243

出實招見實效，深入推動思政課改革創(chuàng)新 247

講好“抗疫”思政課?堅守育人主陣地 253

“歷史是最好的教科書”——厚植“中國近現(xiàn)代史綱要”課思政育人功能 260

踐行“八個統(tǒng)一”，做好新時代的育人工作——研究生思政課教師在行動 264

2020年新冠疫情期間《自然辯證法》線上教學回顧 266

南開大學思想政治理論課在2020年春季疫情線上教學中交出圓滿答卷 270

后記 281