家校社共育實(shí)踐手冊(cè)：洞察、理解并獲得家長(zhǎng)的支持

　　在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記指出，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任”.2019年1月，教育部部長(zhǎng)陳寶生在全國(guó)教育工作會(huì)議上做工作報(bào)告，指出要積極推動(dòng)將家庭教育納入基本公共服務(wù)體系，爭(zhēng)取專門經(jīng)費(fèi)支持。同時(shí)要求教育系統(tǒng)加緊研制家庭教育指導(dǎo)手冊(cè)和家庭教育學(xué)校指導(dǎo)手冊(cè)，加強(qiáng)家校合作。本書提出通過建立家校社共育關(guān)系，促進(jìn)教育公平和學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展。作為一本實(shí)踐手冊(cè)，本書提供了四大共育合作建議，在每個(gè)建議下提出五個(gè)反思問題，給出共二十個(gè)典型場(chǎng)景的應(yīng)對(duì)方法和拓展練習(xí)，提高教師的共育合作能力；提出了五項(xiàng)共育實(shí)踐，并設(shè)置自我評(píng)估和方法總結(jié)，讓教師能夠自己發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、使用策略，從而有能力、有方法去開啟家校社共育合作。

　　特莉絲？？摩爾（Trise Moore）獲得了2017年美國(guó)《教育周刊》（Education Week）頒發(fā)的全國(guó)家校社共育領(lǐng)域杰出領(lǐng)導(dǎo)力大獎(jiǎng)，并被哈佛大學(xué)家庭研究項(xiàng)目（Harvard 's family Research Project）評(píng)為家校社共育領(lǐng)域六個(gè)“新興國(guó)民領(lǐng)導(dǎo)者”之一。她為美國(guó)各地的地區(qū)和非營(yíng)利組織設(shè)計(jì)并實(shí)施家庭和社區(qū)共育框架。目前擔(dān)任美國(guó)家校社共育領(lǐng)域的全職高級(jí)顧問，為美國(guó)各地和社區(qū)的教育負(fù)責(zé)人提供咨詢。李浩英，就職于北京師范大學(xué)教育學(xué)部?jī)和l(fā)展與家庭教育研究院，中國(guó)家庭教育學(xué)會(huì)理事、中小學(xué)生德育研究中心顧問、鳳凰衛(wèi)視科技部?jī)和行奶仄笇＜?。主要研究方向?yàn)榧倚Ｉ缃逃餐w的創(chuàng)建、學(xué)生情商教育、青少年領(lǐng)導(dǎo)力、兒童養(yǎng)成教育、教師效能提升等。主編著作《學(xué)生情商優(yōu)勢(shì)：學(xué)生指導(dǎo)手冊(cè)》《中小學(xué)生自我管理手賬：養(yǎng)成教育行動(dòng)計(jì)劃》《學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)》等。