養(yǎng)育聰明孩子的心理學(xué)

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	[日] 植木理惠著
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111675754	出版時(shí)間：	2021-07-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　并不是只有IQ高、擅長(zhǎng)應(yīng)試學(xué)習(xí)的孩子才是聰明的孩子，聰明沒(méi)有那么狹隘。本書(shū)從心理學(xué)角度出發(fā)，客觀地提供培養(yǎng)能夠成為弱者伙伴的孩子、有主見(jiàn)的孩子、能夠衷心為他人加油的孩子、能夠描繪出夢(mèng)想的孩子、能夠以積極的心態(tài)去嘗試人生的孩子的方法。從提升學(xué)習(xí)能力、開(kāi)發(fā)潛能、正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)等方面，給出具體實(shí)用的方法，如怎樣激發(fā)孩子的干勁、如何培養(yǎng)孩子的思考能力、如何增強(qiáng)孩子的主動(dòng)性、如何應(yīng)對(duì)孩子的叛逆期等，幫助父母走出養(yǎng)育誤區(qū)，用科學(xué)的方法解決養(yǎng)育難題，培養(yǎng)出溫柔體貼、情感豐富、能與社會(huì)共生、德才兼?zhèn)涞馁t明的孩子。

作者簡(jiǎn)介

　　植木理惠 1975年出生。日本著名心理學(xué)家、臨床心理醫(yī)師。本科畢業(yè)于御茶水女子大學(xué)生活科學(xué)部。研究生就讀于東京大學(xué)教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，后來(lái)以日本文部科學(xué)省特別研究員的身份進(jìn)行心理學(xué)的實(shí)證研究。獲得日本教育心理學(xué)會(huì)頒發(fā)的“城戶(hù)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀論文獎(jiǎng)”，是日本歷史上最年輕的連續(xù)獲獎(jiǎng)?wù)摺，F(xiàn)任東京一家綜合醫(yī)院的心理咨詢(xún)師，慶應(yīng)義塾大學(xué)講師。在富士電視臺(tái)“真的假的??？TV”節(jié)目中以新銳心理學(xué)家的身份擔(dān)任常駐嘉賓，獲得觀眾的廣泛好評(píng)。曾出版多部著作，其中《看得懂的心理學(xué)》銷(xiāo)售已突破20萬(wàn)冊(cè)。

圖書(shū)目錄

序
第一章育兒存在科學(xué)方式
不要盲目模仿他人的育兒方式 ...002
孩子與生俱來(lái)的四種個(gè)性 ...007
如何讓孩子堅(jiān)定地肯定自我 ...020
身體接觸是成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵 ...024
早期技能教育的效果相當(dāng)可疑 ...031
英語(yǔ)的早期教育會(huì)削弱“思考能力” ...035
“隔扇心理”會(huì)讓育兒更加得心應(yīng)手 ...042
過(guò)度“管教”是負(fù)面行為 ...048
第二章培養(yǎng)出聰明的孩子
“會(huì)學(xué)習(xí)的孩子”是具備“學(xué)習(xí)習(xí)慣”的孩子 ...054
學(xué)習(xí)能力會(huì)無(wú)限延伸的孩子正在做三件事 ...060
給孩子輸出的機(jī)會(huì)以培養(yǎng)思考能力 ...065
“為什么”是拓展孩子能力的魔法問(wèn)句 ...069
激發(fā)孩子干勁的兩個(gè)目標(biāo) ...074
只需附和孩子的“為什么”即可 ...079
均衡使用“邏輯語(yǔ)”與“情感語(yǔ)”可以培養(yǎng)溝通能力 ...082
玩具少更能提高未來(lái)的可能性
第三章大大開(kāi)發(fā)孩子的潛能
比起“明白”，“能做到”的體驗(yàn)更重要 ...094
孩子對(duì)未來(lái)的適應(yīng)性表現(xiàn)在行為和憧憬上 ...100
如何自信地接近“夢(mèng)想中的自己”...105
采用“間接表?yè)P(yáng)” ...109
不能和孩子“交易”...113
增強(qiáng)孩子主動(dòng)性的關(guān)鍵是“正強(qiáng)化物” ...117
養(yǎng)寵物可以培養(yǎng)溝通能力 ...121
興趣班和補(bǔ)習(xí)班的本質(zhì)好處 ...124
第四章使孩子變強(qiáng)
孩子的成長(zhǎng)會(huì)因父母應(yīng)對(duì)幼兒叛逆期的方式而發(fā)生變化 ...128
青春叛逆期是成長(zhǎng)的必要階段 ...133
不要急于讓孩子確立同一性 ...137
抱怨工作不利于孩子的成長(zhǎng) ...140
當(dāng)孩子撒謊時(shí)，問(wèn)“怎么了”...144
第五章育兒不順利時(shí)
比起“不訓(xùn)斥”，更應(yīng)該思考訓(xùn)斥的方式 ...150
不要讓哭泣的孩子強(qiáng)行閉嘴 ...155
媽媽有意識(shí)地創(chuàng)造出”可以獨(dú)處的時(shí)間” ...160
孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，是因?yàn)楦改笡](méi)聽(tīng)孩子的話(huà) ...166
獨(dú)生子女并不“可憐”...170
育兒“自然是麻煩的” ...174
不能說(shuō)孩子“笨蛋”..178
避免出現(xiàn)“朋友式親子關(guān)系”
后記