地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究

定　價：￥76.00

作　者：	羅秋雪，宋貝著
出版社：	經(jīng)濟管理出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509675182	出版時間：	2020-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	266	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究》分析了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建的理論依據(jù)和基本框架。從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程、趨勢及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建的背景人手，對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展脈絡進行了梳理，提出構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)既是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的自我改革，也是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢。以生態(tài)系統(tǒng)理論和教育生態(tài)理論的整體性、共生性、多樣性為理論基礎，分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的概念、結構和功能。在教育生態(tài)學視野下，結合蒂蒙斯創(chuàng)業(yè)學理論，提出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)是由創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育各個要素構成的具有特定功能，并能產(chǎn)生整體綜合效應的生態(tài)系統(tǒng)。依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)構建的基本框架，《地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構建研究》從地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構成指標與權重、國外應用型大學美國百森商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗與啟示兩個方面為生態(tài)系統(tǒng)構建提供參考依據(jù)。結合我國地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題、指標與權重、經(jīng)驗與啟示，提出了我國地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建策略。

作者簡介

　　羅秋雪，女，廣西百色人，工商管理博士，碩士生導師。百色學院外國語學院副院長，精通漢語、英語、泰語三門語言，主要分管教學和招生工作，美國管理學會會員。研究方向為組織行為、企業(yè)文化和實踐教學。參與省部級課題多項，發(fā)表學術論文10余篇。宋貝，女，河南駐馬店人，管理哲學博士。百色學院教育質(zhì)量評估中心、教師教學發(fā)展中心副主任，心理學講師，國家二級心理咨詢師。主要研究方向為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、職業(yè)教育、心理健康教育。參與省部級課題多項，發(fā)表學術論文10余篇。

圖書目錄

第一章緒論
第一節(jié) 研究背景與研究意義
第二節(jié) 概念界定與理論基礎
第三節(jié) 研究方法與研究思路
第四節(jié) 本書的寫作框架
第二章文獻綜述
第一節(jié) 關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的研究
第二節(jié) 關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的研究
第三節(jié) 關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的研究
第三章地方應用型高校的戰(zhàn)略定位
第一節(jié) 地方應用型高校的內(nèi)涵
第二節(jié) 地方應用型高校的特征
第三節(jié) 發(fā)展地方應用型高校的戰(zhàn)略意義
第四節(jié) 地方應用型高校的培養(yǎng)目標與要求
第四章我國應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果分析
第一節(jié) 我國部分應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果
第二節(jié) 應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育階段性成果總結
第五章地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與困境
第一節(jié) 我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展歷程
第二節(jié) 我國應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀分析
第三節(jié) 我國應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題
第六章地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的結構功能及構成指標分析
第一節(jié) 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的結構功能
第二節(jié) 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構成指標遴選
第三節(jié) 地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)構成指標權重分析與確定
第七章國外應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)構建經(jīng)驗與啟示——以美國百森商學院為例
第一節(jié) 美國百森商學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究
第二節(jié) 百森商學院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)：經(jīng)驗與特色
第三節(jié) 美國百森商學院創(chuàng)業(yè)教育對我國的啟示
第八章我國地方應用型高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育生態(tài)系統(tǒng)的構建策略
第一節(jié) 以教學改革為核心，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的教育教學生態(tài)
第二節(jié) 以協(xié)同合作為牽引，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育組織機制生態(tài)
第三節(jié) 以保障體系為重點，構建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境生態(tài)
參考文獻