數獨出現后，從東方到西方，風靡億萬人。其原因有六：一是它的游戲規(guī)則簡單，數字排列方式卻千變萬化，形式變化無窮，背后蘊含著深厚的數學內涵；二是數獨入門門檻低，不受文化和國別語言限制，只要認識1～9的數字就能做，并且交流方便；三是數獨適合人群廣泛，老少皆宜；四是數獨既能充分體現人的智力水平，又能提高人的邏輯推理能力、空間想象能力、數學思維能力等分析問題和解決問題的實際能力；五是數獨能增強人的專注力并培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率，同時培養(yǎng)持之以恒、不斷進取的精神；六是數獨還對提升心理素質、樹立自信心和成就感有積極作用。新修訂的《小學生數學大綱》非常重視對小學生數學興趣的培養(yǎng)，提出“使學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感”。數學課程標準也指出：不同的人在數學上得到不同的發(fā)展；要培養(yǎng)學生合作、自主、探究的精神；學生的學習要充滿挑戰(zhàn)性和富有個性。數獨游戲不僅能鍛煉學生的邏輯推理能力和數學思維能力，對學生的心智鍛煉也有很好的效果，特別是如何面對失敗、失敗后如何重新來過的挫折教育。這正是我國基礎教育中忽略的內容。數獨能給學生成功的機會，并訓練他們縝密思維，因為在游戲中只要犯了一個錯誤就得從頭開始。數獨這種適合不同年齡、不同數學基礎，規(guī)則簡單卻變化無窮的益智類游戲，可以超過數學計算及文字理解的障礙，只需運用數學思維，通過邏輯推理就能玩轉。它能培養(yǎng)學生的數感、觀察能力、邏輯推理能力和空間想象力，鍛煉腦力，激發(fā)學生學習數學的興趣，幫助學生從手機和網絡中擺脫出來，推進學生素質教育進程。中生根、發(fā)芽、開花、結果。
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