教學的自識與反思

定　價：￥128.00

作　者：	徐繼存著
出版社：	社會科學文獻出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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京東 (￥128.00)

ISBN：	9787520180672	出版時間：	2021-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	316	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從教師主體的維度探討了教學現(xiàn)實運作的基本問題，闡明了教學理解的價值立場，論證了教學的價值自覺之于教學改革的意義，揭示了教學生活的精神內(nèi)涵，提出了教學實踐改進的思路和建議。本書分為教學的基本理解、教學的現(xiàn)實運行、教學生活的追求、教學制度的建設等四大部分，是作者在批判地吸收既有教學論研究成果基礎(chǔ)上的獨立思考，也是作者多年教學經(jīng)驗的系統(tǒng)總結(jié)。

作者簡介

　　徐繼存，男，1967年12月生，山東沂南人，1992和1996年分別獲課程與教學論專業(yè)碩士和博士學位?，F(xiàn)為山東師范大學教育學部部長、教授、博士生導師、教育學一級學科學術(shù)帶頭人、課程與教學論學科博士點負責人、山東省高校人文社科基地——基礎(chǔ)教育課程與教學研究中心主任、山東省高校新型智庫——基礎(chǔ)教育發(fā)展與政策研究中心負責人，任全國教學論學術(shù)委員會副理事長，兼任《當代教育科學》《當代教育與文化》《基礎(chǔ)教育課程》《山東師范大學學報》（人文社會科學版）等雜志編委。主要從事課程與教學基本理論以及鄉(xiāng)村教育與教化等領(lǐng)域的研究，出版著作與教材10余部。在《教育研究》《課程﹒教材﹒教法》《教育學報》等學術(shù)期刊發(fā)表論文200余篇，曾獲得國家教學成果二等獎2項、省部級教學和科研優(yōu)秀成果獎9項。系山東省有突出貢獻的中青年專家、山東社科名家、泰山學者特聘專家、國家“萬人計劃”教學名師。

圖書目錄

緒論
第一章教學理解的維度
一教學本質(zhì)的認識
二教學理解的視域
第二章教學價值的自覺
一學校的責任與使命
二教學的價值追求
第三章教學視野的拓展
一作為課程資源的社會
二作為課程資源的知識
三作為課程資源的學生
第四章師生關(guān)系的建設
一師生關(guān)系研究的透視
二基于現(xiàn)實的師生關(guān)系
第五章教學的方法與技術(shù)
一教學方法辯證
二教學技術(shù)的規(guī)約
第六章教學行為的自律
一教學審慎的訴求
二教學行為的評判
第七章教學觀念的省察
一教學理論的性質(zhì)與結(jié)構(gòu)
二教學理論的批判
三教學觀念的改造
第八章教學個性的捍衛(wèi)
一教學原則的確立
二教學智慧的養(yǎng)成
三教學個性的培育
第九章教學的社會邏輯
一個人主義教學的解析
二主觀主義教學的超越
第十章教學生活的創(chuàng)造
一教學現(xiàn)實的力量
二“后模式時代”的教學
三教學生活的精神意蘊
第十一章教學改革的理性
一教學改革
二教學共識的達成
第十二章教學制度的創(chuàng)新
一教學制度的性質(zhì)
二教學制度創(chuàng)新的理性與倫理
第十三章教學責任的共擔
一學科本位的局限
二民主的悖論與自由的聯(lián)合
參考文獻
索引
后記