護(hù)理禮儀與人際溝通

定　價(jià)：￥28.00

作　者：	王曉莉，孫海婭，王淑芳著
出版社：	高等教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787040559910	出版時(shí)間：	2021-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	180	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)為愛(ài)課程中國(guó)大學(xué)MOOC和智慧職教MOOC學(xué)院上線的“護(hù)理禮儀與人際溝通”課程配套教材。全書(shū)按照臨床護(hù)士崗位工作任務(wù)和素質(zhì)目標(biāo)設(shè)置了緒論──“秒懂”護(hù)理禮儀與人際溝通、儀容與服飾──從“美好形象”開(kāi)始、儀態(tài)禮儀──從“一舉一動(dòng)”培養(yǎng)、門(mén)診護(hù)士──來(lái)的都是“患者”、急診護(hù)士──時(shí)間就是“生命”、手術(shù)室護(hù)士──“聚光燈下的溫暖”、病區(qū)護(hù)士──“病床前的關(guān)懷”、實(shí)習(xí)護(hù)士──從“一點(diǎn)一滴”做起、語(yǔ)言和非語(yǔ)言──架起溝通的“橋梁”、護(hù)理人際關(guān)系──“和諧、協(xié)作、互助”、護(hù)患溝通──善用“八技巧”、治療性溝通──從“心”開(kāi)始12個(gè)教學(xué)模塊，全面融入“立德樹(shù)人”的育人目標(biāo)，力求構(gòu)建“課崗融通”的醫(yī)學(xué)人文知識(shí)體系。本書(shū)為新形態(tài)一體化教材，以文字、圖片、案例、隨堂測(cè)試、視頻、課件、思維導(dǎo)圖等豐富的教學(xué)資源呈現(xiàn)，與在線開(kāi)放課程 “護(hù)理禮儀與人際溝通”教學(xué)同步，精心打造“一課一書(shū)”，實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。選用教材的教師可以發(fā)送郵件至編輯郵箱gaojiaoshegaozhi@163.com索取教學(xué)課件。本書(shū)不僅適用于高等職業(yè)教育護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)使用，也可作為臨床護(hù)理人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材使用。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《護(hù)理禮儀與人際溝通》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

第一章緒論——“秒懂”護(hù)理禮儀與人際溝通
禮儀概述
溝通概述
護(hù)理禮儀與人際溝通概述
第二章儀容與服飾——從“美好形象”開(kāi)始
護(hù)士的儀容禮儀
護(hù)士的服飾禮儀
第三章儀態(tài)——從“一舉一動(dòng)”培養(yǎng)
儀態(tài)禮儀概述
護(hù)士的儀態(tài)禮儀
第四章門(mén)診護(hù)士——“來(lái)的都是患者”
門(mén)診護(hù)士的崗位素質(zhì)
門(mén)診患者心理需求
門(mén)診導(dǎo)診護(hù)士禮儀
門(mén)診候診臺(tái)護(hù)士禮儀
第五章急診護(hù)士——“時(shí)問(wèn)就是生命”
急診護(hù)士崗位素質(zhì)
急診患者的心理狀態(tài)
急診護(hù)士接診禮儀
急診護(hù)士搶救禮儀
第六章手術(shù)室護(hù)士——“無(wú)影燈下的溫暖”
手術(shù)室護(hù)士崗位素質(zhì)
術(shù)前訪視禮儀
術(shù)中護(hù)理禮儀
麻醉后復(fù)蘇護(hù)理禮儀
第七章病區(qū)護(hù)士——“病床前的關(guān)懷”
病區(qū)護(hù)士崗位素質(zhì)
病區(qū)護(hù)理工作禮儀規(guī)范
接待新入院患者禮儀
晨間護(hù)理禮儀
護(hù)理操作禮儀
護(hù)士交接班禮儀
探視陪護(hù)管理禮儀
夜間查房巡視禮儀
出院護(hù)理禮儀
……
第八章實(shí)習(xí)護(hù)士——從“一點(diǎn)一滴”做起
第九章語(yǔ)言和非語(yǔ)言——架起溝通的“橋梁”
第十章護(hù)理人際關(guān)系——“和諧、協(xié)作、團(tuán)結(jié)”
第十一章護(hù)患溝通——善用“八技巧”
第十二章治療性溝通——從“心”開(kāi)始
參考文獻(xiàn)