讀懂孩子的啟蒙期1

第一章 早期家庭教育的重點和現(xiàn)狀 / 1
part 1 幼年期經(jīng)歷對孩子的影響 / 1
01 人的改變力是終身的 / 1
02 早期家庭教育的影響力是終身的 / 3
03 給孩子一個好的開始 / 5
part 2 0—3 歲的孩子安全成長需要什么 / 8
01 安全依戀的需求 / 9
02 安全探索的需求 / 9
03對不安領(lǐng)域探險的需求 / 10
part 3 依戀關(guān)系的幾種常規(guī)表現(xiàn) / 13
01 孩子依戀模式的實驗 / 13
02 幾種常見的孩子依戀關(guān)系 / 16
第二章 建立安全依戀關(guān)系的重點 / 20
part 1 “接觸安慰”理論 / 20
01 孤獨型依戀的形成原因 / 20
02 “接觸安慰”實驗 / 22
03 模仿母體環(huán)境 / 24
part 2 肢體語言的互動 / 28
01 擁抱和撫摸等肢體接觸 / 28
02 輕撫與游戲 / 30
03 情感與眼神的交流 / 32
part 3 穩(wěn)定、健康的依戀回應(yīng) / 35
01 穩(wěn)定的依戀回應(yīng) / 35
02 健康的依戀回應(yīng) / 36
part 4 溫暖的話語 / 40
01 歡迎詞 / 40
02 祝福語 / 43
03 貼心的理解 / 43
part 5 恰當表達關(guān)注 / 46
01 關(guān)注孩子的情緒和肢體信號 / 47
02 寶寶要吃奶還是要抱抱 / 49
03 安撫等待的寶貝 / 52
第三章 依戀轉(zhuǎn)移 / 55
part 1 建立聯(lián)合性依戀環(huán)境的必要 / 55
01 安全依戀發(fā)展的四個階段 / 55
02 照顧者需要配合 / 57
03 孩子未來社會屬性發(fā)展的需要 / 59
part 2 依戀轉(zhuǎn)移時的注意點 / 62
01 給孩子心理適應(yīng)的過程 / 62
02 不要不告而別，要和孩子一起面對分離 / 65
03 依戀轉(zhuǎn)移不是放手不管 / 71
04 培養(yǎng)安全依戀物 / 78

第四章 讓所有人都能照顧好孩子 / 82
part 1 理解和陪伴是最好的愛護 / 82
part 2 共享思念、找到希望 / 86
part 3 不要用會失去媽媽的愛來嚇唬和管教孩子 / 91
part 4 讓父母在孩子的心里永不缺席 / 95
part 5 把父母的愛與精神傳遞給孩子 / 97
第五章分離后的回歸 / 103
part 1 重建親子關(guān)系的信任度 / 103
part 2 別忽略習(xí)慣的過渡 / 109
part 3 注意依戀方式的更替 / 113
第六章 斷奶和上學(xué)需要計劃與聯(lián)合 / 118
part 1 斷奶的計劃干預(yù) / 118
01 失敗的“突然停止型”斷奶 / 119
02 提前熟悉新的飲食方式 / 122
03 斷奶時最好有依戀轉(zhuǎn)移 / 125
part 2 最大的探險是“上學(xué)” / 129
01 了解新環(huán)境 / 130
02 新環(huán)境行為習(xí)慣的過渡 / 132
03 “分離不焦慮” / 135

第七章 需要支持的媽媽 / 139
part 1 特殊的孕產(chǎn)期 / 139
01 如果一個爸爸愛孩子，必須首先愛護他的媽媽 / 140
02 別讓產(chǎn)后抑郁的媽媽更加失落 / 144
part 2 呼喚暖心爸爸 / 149
01 孕產(chǎn)期不是媽媽孝敬老人的時候 / 149
02 產(chǎn)后分房有弊端 / 152
03 暖心溫情給助力 / 155
04 “我要你”——媽媽也風(fēng)情 / 158
part 3 提前做好家庭規(guī)劃 / 160
01 提前做好家庭規(guī)劃的必要性 / 160
02 和聯(lián)合照顧者的提前磨合 / 165

part 4 聯(lián)合資源 / 169
01 尋找專業(yè)外援支持 / 169
02 教育需要資源聯(lián)合化 / 172

第八章 家族聯(lián)合與分工 / 176
part 1 目標與分工 / 176
01 整體規(guī)劃 / 176
02 合理分工 / 182
03 明確的分工和清晰有效的溝通 / 185
part 2 暫時的分開，成熟的愛 / 189
part 3 無溝通，無希望 / 194
part 4 完美的家庭合作 / 200
后記 / 208