面向?qū)W習(xí)者個(gè)性的教育資源推薦策略

定　價(jià)：￥88.00

作　者：	李光泉著
出版社：	經(jīng)濟(jì)管理出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509670224	出版時(shí)間：	2020-01-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	163	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《面向?qū)W習(xí)者個(gè)性的教育資源推薦策略》以互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的智慧教育為研究背景，研究并論述了教育資源推薦的基本理論，對(duì)學(xué)習(xí)者個(gè)性進(jìn)行了分析和挖掘，提出了基于學(xué)習(xí)者個(gè)性的學(xué)習(xí)資源推薦以及基于學(xué)習(xí)者個(gè)性的習(xí)題資源推薦策略，并在研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行了總結(jié)與展望。《面向?qū)W習(xí)者個(gè)性的教育資源推薦策略》可作為高等學(xué)校教育技術(shù)學(xué)、信息科學(xué)等專業(yè)學(xué)生的參考書(shū)，也可供相關(guān)技術(shù)人員參考。

作者簡(jiǎn)介

　　李光泉，副教授，博士，江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息工程學(xué)院碩士研究生導(dǎo)師。研究方向是智慧教育、信息管理與信息系統(tǒng)。

圖書(shū)目錄

第1章緒論
1．1 研究背景與意義
1．2 概念界定
1．3 研究現(xiàn)狀
1．4 內(nèi)容與結(jié)構(gòu)安排
第2章相關(guān)理論基礎(chǔ)
2．1 個(gè)性化學(xué)習(xí)理論
2．2 教育公平理論
2．3 多元智能理論
2．4 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
2．5 認(rèn)知診斷理論
2．6 貝葉斯網(wǎng)絡(luò)及其推理
2．7 概率矩陣分解
2．8 本章小結(jié)
第3章學(xué)習(xí)者個(gè)性挖掘與教育資源模型
3．1 知識(shí)點(diǎn)
3．2 學(xué)習(xí)目標(biāo)與知識(shí)水平
3．3 學(xué)習(xí)路徑
3．4 學(xué)習(xí)風(fēng)格
3．5 學(xué)習(xí)者個(gè)性模型
3．6 教育資源模型
3．7 本章小結(jié)
第4章基于學(xué)習(xí)者個(gè)性的學(xué)習(xí)資源推薦
4．1 問(wèn)題的提出
4．2 相關(guān)研究
4．3 推薦模型
4．4 算法設(shè)計(jì)
4．5 實(shí)驗(yàn)與評(píng)測(cè)
4．6 實(shí)證分析
4．7 結(jié)論
4．8 本章小結(jié)
第5章基于學(xué)習(xí)者個(gè)性的習(xí)題資源推薦
5．1 問(wèn)題的提出
5．2 相關(guān)研究
5．3 融合Q矩陣?yán)碚摰淖鳂I(yè)反饋模型
5．4 推薦模型
5．5 實(shí)驗(yàn)與評(píng)測(cè)
5．6 實(shí)證分析
5．7 結(jié)論
5．8 本章小結(jié)
第6章總結(jié)與展望
6．1 總結(jié)
6．2 展望
參考文獻(xiàn)