國家現(xiàn)代化建設需要高素質、高層次的人才，研究生教育作為國家教育體系中高層次的教育，肩負重任。研究生教育問題的關鍵和核心在于培養(yǎng)出具有科研能力的高素質、高層次人才。研究生的科研能力不僅僅是高素質、高層次人才培養(yǎng)的體現(xiàn)，更是知識經濟社會的時代要求。因此，培養(yǎng)研究生的科研能力無疑是一項重大而緊迫的課題。我國在研究生科研能力培養(yǎng)方面，還存在一些問題，如忽視文科研究生科研能力的培養(yǎng)等。文科研究生大多是通過大量的閱讀和社會調研來不斷積累專業(yè)知識，從而進行理論或知識創(chuàng)新，不同于通過實驗操作來進行科研訓練的理工科研究生。文科研究生的理論或知識創(chuàng)新成果雖然不能直接應用于社會生產實踐，卻能夠在某些方面間接作用于社會的發(fā)展與進步。因此，文科研究生科研能力的培養(yǎng)應該受到重視。那么，我國理工科高校文科研究生科研能力的現(xiàn)狀如何？理工科高校文科研究生的科研能力受到哪些因素的影響？國家、高校和研究生自身應從哪些方面入手來提高理工科高校文科研究生的科研能力？在理工科高校文科研究生科研能力培養(yǎng)的過程中應注意哪些問題？這些都是《我國理工科高校文科研究生科研能力評估指標體系研究》將要探討的內容。
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