視覺治愈

　　設(shè)計教育究竟應(yīng)該教什么？設(shè)計是需要無限創(chuàng)造原力的事業(yè)，然而，全國將近千所大學(xué)的設(shè)計專業(yè)，沿用的竟是同一個課程體系，導(dǎo)致教學(xué)同質(zhì)化問題極為嚴重。院校灌輸給學(xué)生的技能與技巧能否真正適用于社會的未來需求？能不能培養(yǎng)學(xué)生的批判性精神？這個問題從來沒有人過問，似乎這也從來不是個問題?！皣廊恕标愓_，從事設(shè)計20年，執(zhí)教設(shè)計20年。“多維設(shè)計”“視覺治愈”“未來設(shè)計”……《視覺治愈》中，10大“設(shè)計之問”的提出、一場教學(xué)模型的構(gòu)造、9次教學(xué)實驗現(xiàn)場，都是他百煉“金課”的設(shè)計教育經(jīng)驗總結(jié)，更是他打破經(jīng)驗壁壘的創(chuàng)造張力體現(xiàn)。從他最初的“創(chuàng)造風格”到“驅(qū)動創(chuàng)新”，這不僅是一種變化，確切地說，更是一種變革。對設(shè)計教育的哲思，已成為他作為設(shè)計教育者的一種自覺，是責任，更是使命。

　　陳正達，設(shè)計師，策展人，評論家。中國美術(shù)家協(xié)會會員，紐約字體藝術(shù)指導(dǎo)設(shè)計俱樂部會員。中國美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院副院長，副教授，碩士生導(dǎo)師，曾任視覺傳達設(shè)計系主任。國美“科幻設(shè)”發(fā)起人，率先在教學(xué)中以科幻設(shè)定進行設(shè)計研創(chuàng)。創(chuàng)建“東方視覺”研究理念，以東西方語意對比研究為核心，致力于培養(yǎng)具有東方美學(xué)精神的獨立設(shè)計師。創(chuàng)建“視覺治愈”研究理念？重視設(shè)計教育的思維與方法論建構(gòu)，希望在功利化的消費社會中催生一種有關(guān)懷、有溫度、有情感的設(shè)計。他的設(shè)計作品在國內(nèi)外專業(yè)展覽與競賽中獲獎近百項，如中國平面設(shè)計大賽評審大獎、中國國際海報設(shè)計展銀獎與評審獎、烏克蘭4th Block國際生態(tài)海報三年展銀獎、日本東京字體指導(dǎo)TDC優(yōu)異作品、第十屆國際標志雙年展金獎、2016全球品牌重塑百強設(shè)計競賽獎等。多件代表作品收錄在國際重要史學(xué)專著中，如美國約翰·威利出版社出版的《菲利普·B.梅格斯平面設(shè)計史》、德國塔臣出版社出版的《平面設(shè)計的歷史（第二卷）》。他的許多作品被德國漢堡工藝美術(shù)博物館、波蘭華沙海報博物館、香港文化博物館、荷蘭阿姆斯特丹市立現(xiàn)代藝術(shù)博物館、日本富山現(xiàn)代美術(shù)館、捷克布爾諾摩納威美術(shù)館等機構(gòu)收藏。