現(xiàn)代流行病學(xué)與中國應(yīng)用（簡裝）

　　本書的初衷是要彰顯發(fā)展著的流行病學(xué)的“現(xiàn)代”和“應(yīng)用”兩個特點(diǎn)。雖然流行病學(xué)關(guān)注人群層面的疾病健康現(xiàn)象及其影響因素的根本性質(zhì)沒有改變，但是一百多年以來這個學(xué)科在方法學(xué)上有很多進(jìn)展。本書冠以“現(xiàn)代”一詞就是試圖介紹當(dāng)下流行病學(xué)的一些進(jìn)展。本書編寫的方法學(xué)篇，力圖納入國際流行病學(xué)發(fā)展的一些重要而且實(shí)用的理論和方法。同時在介紹方法學(xué)及進(jìn)展時，我們主張作者要通過一些有教益的實(shí)例來展示如何將理論和技術(shù)用于實(shí)際，特別注意將國內(nèi)成功的流行病學(xué)研究成果、研究實(shí)例以及國外的經(jīng)典實(shí)例，生動地融入枯燥的流行病學(xué)理論和方法的介紹之中，以幫助讀者對流行病學(xué)理論和應(yīng)用有更詳實(shí)而深入的理解。而且，本書基于豐富的中國實(shí)踐和獨(dú)立思考，也對“流行病學(xué)”“現(xiàn)場流行病學(xué)”等概念做了進(jìn)一步探討，提出了有別與經(jīng)典教科書的定義。本書另外一個著眼點(diǎn)“應(yīng)用”，特別突出流行病學(xué)在中國的應(yīng)用。流行病學(xué)是需要解決人群層面的疾病和健康問題的，就如臨床醫(yī)學(xué)要用來給個體“看病”、“治病”一個道理。本書有相當(dāng)篇幅涉及在我國的疾病控制和預(yù)防中，如何把流行病學(xué)研究分析結(jié)果與現(xiàn)實(shí)國情相結(jié)合，以制定有效及可行的疾病預(yù)防控制對策和措施。從中國應(yīng)用中學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)如何認(rèn)識“水土”問題，唯有如此才能避免“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”（“晏子使楚”）的“水土不服”。我們永遠(yuǎn)不會忘記恩師何觀清教授關(guān)于人群現(xiàn)場對流行病學(xué)重要性的教誨，在本書中特別將“中國現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目（ChinaField Epidemiology Training Program， CFETP）”（參見本書第25至41章）的一些培訓(xùn)內(nèi)容和他們在中國十余年實(shí)踐的一些案例納入，以展示流行病學(xué)獨(dú)特的在人群現(xiàn)場應(yīng)對錯綜復(fù)雜的新發(fā)、突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件所需要的能力。這些現(xiàn)場工作實(shí)例中，不僅需要流行病學(xué)訓(xùn)練，還需要廣博的知識（例如應(yīng)用社會學(xué)、偵探學(xué)的思維和方法）、清晰的邏輯推理以及應(yīng)對現(xiàn)場復(fù)雜性的能力。這個培訓(xùn)項(xiàng)目所培養(yǎng)的流行病學(xué)人才已經(jīng)成為我國應(yīng)對新發(fā)突發(fā)重大公共衛(wèi)生事件的重要力量，也充分說明現(xiàn)場能力培訓(xùn)的價值。將這部分內(nèi)容納入本書也填補(bǔ)了目前我國醫(yī)學(xué)公共衛(wèi)生院校流行病學(xué)教學(xué)和人才培養(yǎng)缺失的部分。

　　曾光，中國疾病預(yù)防控制中心研究員，流行病學(xué)首席專家，流行病學(xué)和公共衛(wèi)生對策專家。2003年在SARS猖獗流行的關(guān)鍵時刻，向中央政治局和北京市提出防治對策建議，為政府采納平息SARS疫情發(fā)揮重要作用。2001年創(chuàng)建中國現(xiàn)場流行病學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目至今，為國家培養(yǎng)一大批有實(shí)戰(zhàn)能力的流行病學(xué)骨干人才。2005年以來先后率領(lǐng)流行病學(xué)工作者和其他多學(xué)科團(tuán)隊成功偵破云南原因不明傳染性肺炎、甲氨蝶呤藥害事件、云南原因不明猝死、陰滋病流行事件等國內(nèi)重大公共衛(wèi)生疑難案件。先后主編《現(xiàn)代流行病學(xué)方法與應(yīng)用》（1994年）、《現(xiàn)代流行病學(xué)》（2000年）、《資政文庫，中國公共衛(wèi)生新思維》（2006年）、《中國公共衛(wèi)生·理論卷》（2013年）等多部專著。