職業(yè)學(xué)校積極德育模式構(gòu)建與實踐

第一章 職業(yè)學(xué)校思想道德教育基礎(chǔ)與依據(jù)
第一節(jié) 國內(nèi)外思想道德教育發(fā)展
一、國外道德教育理論
二、國內(nèi)道德教育理論發(fā)展
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校思想道德教育現(xiàn)狀
一、思想道德教育應(yīng)用理論缺乏
二、思想道德教育傳統(tǒng)觀念消極
三、思想道德教育教學(xué)形式單調(diào)
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校思想道德教育依據(jù)
一、中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)
二、中等職業(yè)學(xué)校德育大綱
三、中等職業(yè)學(xué)校德育課程標(biāo)準(zhǔn)
第二章 職業(yè)學(xué)校積極道德教育理念與策略
第一節(jié) 積極心理學(xué)與道德教育
一、積極心理學(xué)
二、積極心理學(xué)視域下的道德教育
第二節(jié) 積極道德教育基本理念與主要特征
一、積極道德教育基本理念
二、積極道德教育主要特征
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校積極道德教育策略與模式構(gòu)建
一、職業(yè)學(xué)校道德教育策略
二、職業(yè)學(xué)校積極道德教育模式構(gòu)建
第三章 積極認(rèn)知：積極德育的孕育基礎(chǔ)
第一節(jié) 積極認(rèn)知概述
一、積極認(rèn)知的基本內(nèi)涵
二、積極認(rèn)知的基本功能
三、積極認(rèn)知的基本內(nèi)容
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極認(rèn)知模式構(gòu)建
一、心理引導(dǎo)
二、課程引領(lǐng)
三、家庭教育
第三節(jié) 積極認(rèn)知案例：青愛小屋
第四章 積極養(yǎng)成：積極德育的培養(yǎng)核心
第一節(jié) 積極品質(zhì)概述
一、積極品質(zhì)包含的具體內(nèi)容
二、品質(zhì)培養(yǎng)是職業(yè)教育的重要組成部分
三、職校學(xué)生思想品質(zhì)現(xiàn)狀分析
四、職校學(xué)生應(yīng)具有的積極品質(zhì)
第二節(jié) 職校學(xué)生積極品質(zhì)養(yǎng)成途徑
一、積極教育班會課
二、行為養(yǎng)成教育
第三節(jié) 積極品質(zhì)養(yǎng)成典型案例
案例一：行為鑄德
案例二：勞動礪德
第五章 積極關(guān)系：積極德育的實施保障
第一節(jié) 積極關(guān)系概述
一、人際關(guān)系理論
二、積極關(guān)系的基本內(nèi)涵
三、積極關(guān)系的基本功能
四、積極關(guān)系的社交技能
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極關(guān)系主要內(nèi)容
一、親子關(guān)系
二、師生關(guān)系
三、同伴關(guān)系
第三節(jié) 積極關(guān)系典型案例
案例一：家長學(xué)校
案例二：積極課堂
第六章 積極體驗：積極德育的實現(xiàn)途徑
第一節(jié) 積極體驗概述
一、積極體驗內(nèi)涵
二、積極體驗重要意義
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校積極體驗的實踐探索
一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極體驗現(xiàn)狀與分析
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極體驗的實踐探索
第三節(jié) 積極體驗典型案例
案例一：基于積極教育理念下的社團工作
案例二：“雙軌并行·三層遞進(jìn)·四項結(jié)合” 創(chuàng)業(yè)教育模式
第七章 積極團隊：積極德育的推進(jìn)力量
第一節(jié) 積極教育呼喚積極教師
一、積極的教師團隊可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長
二、積極的教師團隊可以促進(jìn)教師的精神成長
第二節(jié) 積極教師應(yīng)具有的品質(zhì)
一、積極的情感素質(zhì)
二、積極的教育期望
三、積極的語言風(fēng)格
四、積極的評價態(tài)度
第三節(jié) 積極教師隊伍建設(shè)策略
一、堅持“三個統(tǒng)一”，加強師德師風(fēng)建設(shè)
二、強化“兩種意識”，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
三、著力“四大舉措”，提升教師職業(yè)幸福
第四節(jié) 積極教師隊伍建設(shè)案例：多措并舉，精心打造“積極教育”教師團隊
第八章 積極文化：積極德育的育人環(huán)境
第一節(jié) 職業(yè)教育德育管理與校園文化的關(guān)系
一、職業(yè)教育德育與校園文化的關(guān)系
二、職業(yè)教育校園文化的育人功能
三、職業(yè)教育校園文化育人的特點
第二節(jié) 職業(yè)學(xué)校校園文化頂層設(shè)計
一、職業(yè)學(xué)校校園文化的內(nèi)涵
二、“金字塔”式職業(yè)學(xué)校校園文化創(chuàng)新設(shè)計
第三節(jié) 積極教育理念下校園文化建設(shè)案例
第九章 積極管理：積極德育的實踐智慧
第一節(jié) 職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理概述
一、職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的基本內(nèi)涵
二、職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的基本原則
三、職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的主要內(nèi)容及要求
四、職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理存在的主要問題
第二節(jié) 積極管理—職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理的新視角
一、學(xué)生管理工作理念的轉(zhuǎn)變
二、構(gòu)建職業(yè)學(xué)校學(xué)生積極管理體系
三、豐富學(xué)生思想教育內(nèi)容
四、建立學(xué)生自我管理機制
五、關(guān)注學(xué)生心理健康
六、校企合作，全程育人
第三節(jié) 職業(yè)學(xué)校積極管理案例
案例一：“四位一體”中職心理健康教育體系構(gòu)建
案例二：基于“綠網(wǎng)手機”的職校生手機管理
案例三：積極的學(xué)生德育評價——積極德育素質(zhì)積點
案例四：“二三四五”頂崗實習(xí)管理模式的創(chuàng)新實踐