336教學(xué)模式：信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的設(shè)計(jì)與實(shí)施

定　價(jià)：￥39.00

作　者：	周靈著
出版社：	福建教育出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787533489250	出版時(shí)間：	2021-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	275	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書從信息技術(shù)與課程教學(xué)“深度融合”的背景出發(fā)，探討信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的現(xiàn)狀，分析其存在問題和發(fā)展趨勢，研究信息技術(shù)與課程教學(xué)深度融合的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方式、教學(xué)模式和教學(xué)評價(jià)構(gòu)建。從“教師、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生”3個(gè)維度，“課前、課中、課后”3個(gè)階段，“自主學(xué)習(xí)、檢測反饋、釋疑拓展、檢測反饋、歸納總結(jié)、云端補(bǔ)救”6個(gè)環(huán)節(jié)，為信息化環(huán)境下的有效教學(xué)提供可供借鑒的操作范式（“336”教學(xué)模式）。主要介紹了“336”教學(xué)模式及其構(gòu)建背景，以及其在不同學(xué)科（語、數(shù)、英、歷史、地理等）、不同學(xué)段（小學(xué)、初中、高中）課型的應(yīng)用策略和教學(xué)案例，并通過具體的教學(xué)案例介紹了“336”教學(xué)模式在不同的信息化環(huán)境下應(yīng)用的一般過程與方法。全書結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容詳實(shí)，有豐富的獲獎(jiǎng)?wù)n例佐證，以及免費(fèi)的課例視頻，有較強(qiáng)的實(shí)操性，對一線教師的教學(xué)富有參考意義。

作者簡介

　　周靈，屏東中學(xué)副校級督導(dǎo)，正高級教師，特級教師，福建省學(xué)科教學(xué)帶頭人，福州市現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用周靈名師工作室領(lǐng)銜名師。先后領(lǐng)銜承擔(dān)3項(xiàng)***、4項(xiàng)省級信息化課題研究，1項(xiàng)研究成果獲全國一等獎(jiǎng)，1項(xiàng)被評為全國教育技術(shù)優(yōu)秀課題成果，3項(xiàng)獲省一、二等獎(jiǎng)；教學(xué)成果《信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科融合的教學(xué)模式研究》獲2017年福建省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；16篇學(xué)術(shù)論文獲全國等級獎(jiǎng)或省一等獎(jiǎng)。曾榮獲蘇步青數(shù)學(xué)教育獎(jiǎng)、福建省第四屆杰出人民教師、福建省優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員、福州市第三十屆勞動(dòng)模范、福州市先進(jìn)教育工作者等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。

圖書目錄

前言
第一章教育信息化概述
第一節(jié) 教育信息化的內(nèi)涵與特征
一、教育信息化的內(nèi)涵
二、教育信息化的特征
第二節(jié) 我國基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展概況
一、教育信息化1．0時(shí)代
二、教育信息化2．0時(shí)代
第三節(jié) 教育信息化的核心
一、信息技術(shù)及其教育應(yīng)用
二、信息技術(shù)教育應(yīng)用現(xiàn)狀——以福州市為例
三、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合
四、信息技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革——以福州屏東中學(xué)課堂教學(xué)為例
第二章 “336”教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì)概述
一、教學(xué)設(shè)計(jì)的概念
二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與方法
三、信息化環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)
第二節(jié) 教學(xué)模式及其相關(guān)概念
一、教學(xué)模式的定義、特征與結(jié)構(gòu)
二、教學(xué)策略及其特征
三、中小學(xué)常用教學(xué)方法
四、教學(xué)模式、教學(xué)策略與教學(xué)方法之間的關(guān)系
第三節(jié) “336”教學(xué)模式及其構(gòu)建背景
一、“336”教學(xué)模式概述
二、“336”教學(xué)模式的構(gòu)建背景
三、“336”教學(xué)模式的特點(diǎn)及適用范圍
第四節(jié) 基于智慧教室的“336”互動(dòng)教學(xué)模式
一、智慧教室的概念
二、基于智慧教室的“336”互動(dòng)教學(xué)模式的構(gòu)建
三、基于智慧教室的“336”互動(dòng)教學(xué)模式的實(shí)踐成效
四、基于智慧教室的課堂教學(xué)需注意的幾個(gè)問題
第五節(jié) 基于網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)的“336”教學(xué)模式
一、居家學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)的區(qū)別
二、居家學(xué)習(xí)線上教學(xué)現(xiàn)狀分析
三、“336”教學(xué)模式在居家學(xué)習(xí)中的有效應(yīng)用
四、應(yīng)用案例分析
[案例]福州屏東中學(xué)：“336”教學(xué)模式構(gòu)筑居家學(xué)習(xí)新生態(tài)
第六節(jié) “336”混合式教學(xué)模式
一、傳統(tǒng)課堂教學(xué)和線上教學(xué)的優(yōu)劣勢分析
二、“336”混合式教學(xué)模式概述
三、“336”混合式教學(xué)模式的實(shí)施過程
四、“336”混合式教學(xué)模式的教學(xué)優(yōu)勢及實(shí)施成效
[案例]“336”混合式教學(xué)模式在聾校高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究
——以福州聾啞學(xué)校為例
第三章 “336”教學(xué)模式的學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與應(yīng)用
第一節(jié) 小學(xué)語文
一、“336”互動(dòng)教學(xué)模式的小學(xué)語文不同課型的教學(xué)策略
二、“336”互動(dòng)教學(xué)模式在小學(xué)語文不同課型中的應(yīng)用
第二節(jié) 小學(xué)數(shù)學(xué)
一、“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的典型案例——數(shù)據(jù)導(dǎo)航精準(zhǔn)復(fù)習(xí)
二、“圖形與幾何”領(lǐng)域的典型案例——融合重構(gòu) 導(dǎo)引
三、“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域的典型案例——自學(xué) 導(dǎo)學(xué)助學(xué)
四、“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的典型案例——課前導(dǎo) 課中探課后拓
第三節(jié) 初中數(shù)學(xué)
一、基于智慧教室的“336”模式在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的特點(diǎn)分析
二、基于智慧教室的“336”模式的初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略
三、“336”互動(dòng)教學(xué)模式在初中新授課教學(xué)的應(yīng)用
四、基于智慧教室的“336”模式在初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中的運(yùn)用
第四節(jié) 初中生物
一、“336”教學(xué)模式在新授課中的應(yīng)用
二、“336”教學(xué)模式在復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用
第五節(jié) 初中歷史
一、基于“336”教學(xué)模式的初中歷史課前導(dǎo)學(xué)
二、“336”模式在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用
第六節(jié) 高中化學(xué)
一、“336”教學(xué)模式在高中化學(xué)元素化合物新授課中的應(yīng)用
二、“336”教學(xué)模式在高中化學(xué)概念理論新授課中的應(yīng)用
三、“336”教學(xué)模式在高中化學(xué)會(huì)考復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
四、基于智慧教室的“336”教學(xué)模式在高中化學(xué)復(fù)習(xí)講評課中的應(yīng)用
第七節(jié) 高中地理
一、“336”模式在高中地理不同課型教學(xué)中的應(yīng)用
二、“336”模式在高中區(qū)域地理復(fù)習(xí)中的應(yīng)用
第八節(jié) 高中歷史
一、“336”教學(xué)模式在高中歷史新課學(xué)習(xí)中的應(yīng)用——以“對話：新文化運(yùn)動(dòng)”一課為例
二、“336”教學(xué)模式在高中歷史復(fù)習(xí)課中的應(yīng)用——以“明清時(shí)期東西方社會(huì)轉(zhuǎn)型”一課為例
第四章基于“336”教學(xué)模式獲獎(jiǎng)教學(xué)課例選編
小學(xué)語文“古詩詞歸類”教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中數(shù)學(xué)《實(shí)際問題與一元一次方程》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中生物《血流的管道——血管》教學(xué)設(shè)計(jì)
初中歷史《西漢建立和“文景之治”》教學(xué)設(shè)計(jì)
高中語文“中華文化的智慧之花——熟語”教學(xué)設(shè)計(jì)
高中數(shù)學(xué)《直線與平面平行的判定》教學(xué)設(shè)計(jì)
高中英語What it means to be silent教學(xué)設(shè)計(jì)
高中歷史《“順乎世界之潮流”》教學(xué)設(shè)計(jì)
高中化學(xué)《鐵、銅及其化合物的應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)