少年讀資治通鑒12 南北朝

　　《少年讀》是一套連續(xù)的歷史故事集，共20冊(cè)，311個(gè)故事。本書(shū)為第12冊(cè)——南北朝。 公元420年，劉裕受禪建宋，東晉滅亡。劉宋建國(guó)后，經(jīng)過(guò)精心治理，迎來(lái)了長(zhǎng)達(dá)三十年的“元嘉之治”。遺憾的是劉宋后期，皇族內(nèi)斗激烈，權(quán)臣蕭道成趁機(jī)代宋建齊。與此同時(shí)，北魏在拓跋鮮卑的不懈努力下，逐步攻滅胡夏、北燕、北涼等國(guó)，結(jié)束了“十六國(guó)”紛爭(zhēng)的亂局，統(tǒng)一了北方。歷史上把南方的宋、齊和之后的梁、陳，稱為南朝，而北魏及之后的東魏、西魏、北齊和北周這五個(gè)北方朝代合稱為北朝。南北繼續(xù)保持對(duì)峙狀態(tài)。 本書(shū)通過(guò)15個(gè)精彩的故事，如拓跋珪三讓筆頭公、臧質(zhì)智守盱眙、瘋狂的宦官、“豬圈”里的皇帝、蕭將軍的“肚皮箭靶”等，生動(dòng)地呈現(xiàn)了這段戰(zhàn)亂綿延、動(dòng)蕩不安的歷史。 全套介紹： 《少年讀〈資治通鑒〉》共20冊(cè)，是一套連續(xù)的歷史故事集，通過(guò)311個(gè)引人入勝的歷史故事，鮮活地演繹了從周威烈王二十三年（公元前403年）到五代后周世宗顯德六年（公元959年）共1362年的朝代更替、歷史興衰、人事滄桑。 考慮到少年兒童的閱讀興趣與特點(diǎn)，在尊重歷史的大前提下，這套書(shū)對(duì)史料進(jìn)行了科學(xué)的剪裁，用通俗易懂的語(yǔ)言，通過(guò)大量的人物對(duì)話，模擬事件發(fā)生的場(chǎng)景，把歷史上的重要人物和重大事件生動(dòng)地呈現(xiàn)出來(lái)，讓少年兒童在增長(zhǎng)歷史知識(shí)的同時(shí)，又享受到閱讀的樂(lè)趣。 為了避免讓整個(gè)歷史讀起來(lái)碎片化，這套書(shū)尤其注重歷史事件的連續(xù)性和系統(tǒng)性，講究由小故事串起大事件，用大事件演繹大時(shí)代。故事與故事之間，相互承傳、次序分明，有條不紊地把歷史推向縱深，幫助少年兒童更真實(shí)、立體地感知?dú)v史發(fā)展的脈絡(luò)。 歷史學(xué)家錢穆先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“任何一國(guó)之國(guó)民，尤其是自稱知識(shí)在水平線以上之國(guó)民，對(duì)其本國(guó)已往歷史，應(yīng)該略有所知。否則最多只算一有知識(shí)的人，不能算一有知識(shí)的國(guó)民?！?有鑒于此，我們希望通過(guò)這套《少年讀〈資治通鑒〉》，幫助我們的孩子更好地了解中國(guó)歷史，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化，做一個(gè)真正的中國(guó)人。

　　劉娟，南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，多年從事一線語(yǔ)文教學(xué)工作，后進(jìn)入出版業(yè)，做了五年童書(shū)編輯，同時(shí)進(jìn)行專業(yè)寫作，著有《中華成語(yǔ)故事》《國(guó)學(xué)啟蒙經(jīng)典》《中國(guó)兒童百科全書(shū)》等。