影子老師實戰(zhàn)指南

定　價：￥49.00

作　者：	吉野智富美著
出版社：	華夏出版社有限公司
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787522201573	出版時間：	2021-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	174	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　“影子老師”，顧名思義，是指像影子一樣，在普通學(xué)校里為特殊需要兒童學(xué)習(xí)提供現(xiàn)場支持的人。特殊需要兒童在普通幼兒園或?qū)W校就讀時，很需要能夠幫助他們跟上集體、完成學(xué)習(xí)任務(wù)的支持者。提供這樣支持的人就是影子老師。然而，如何才能做到“像影子一樣”地提供幫助呢？影子老師本身也需要具體而直接的支持策略，掌握必須且有效的干預(yù)技術(shù)，否則就無法為特殊兒童提供真正的、持續(xù)的支持。《影子老師實戰(zhàn)指南》的目的在于幫助影子老師學(xué)習(xí)如何提高和改善在普通學(xué)校中為特殊兒童提供支持的能力?！队白永蠋煂崙?zhàn)指南》運用ABA的理論和方法，總結(jié)了有效開展影子老師支持服務(wù)的技術(shù)要點，具有很強的實用性。

作者簡介

　　[日]吉野智富美，淑德大學(xué)社會學(xué)系社會福利學(xué)專業(yè)碩士，具有臨床心理師資質(zhì)，擅長用行為療法治療強迫癥、焦慮癥等。曾任弓崎憩診所臨床心理師，在行為教育咨詢機構(gòu)（BEC）從事針對發(fā)育障礙兒童的行為干預(yù)、家長培訓(xùn)、影子老師支持服務(wù)的實踐與研究。后創(chuàng)辦了ABA服務(wù)與咨詢中心（Applied Behavior Analysis Service and Consulting，ABASaC），兼任難波太田診所臨床心理師和武庫川女子大學(xué)外聘教師。

圖書目錄

中文版推薦序
日文版推薦序
第1章需要特殊支持的孩子
1 班里總會有2-3名需要特殊支持的孩子
2 孩子表現(xiàn)出來的困難以及對此的早期干預(yù)
3 基于應(yīng)用行為分析（ABA）的干預(yù)方法
4 家庭中的ABA早期干預(yù)
5 家庭和幼兒園、小學(xué)之間的高墻
6 對可能的風(fēng)險要防患于未然
7 影子老師的實踐情況
第2章影子老師是什么
1 影子老師是什么
2 老師和同學(xué)都是支持者
3 支持的密度與輔助漸褪
4 培養(yǎng)符合年齡、學(xué)齡的技能
5 不同學(xué)齡段的總體目標(biāo)
第3章影子老師需要的ABA基礎(chǔ)知識
1 ABA是提高生活質(zhì)量的有效方法
2 如何看待行為的發(fā)生原因
3 行為是什么
4 認識行為：為什么做／不做那樣的行為
5 強化物和厭惡刺激是什么
6 行為的內(nèi)涵比表象更重要
第4章用ABA方法開展學(xué)校影子老師支持服務(wù)
1 學(xué)校影子老師支持服務(wù)的任務(wù)流程
2 支持的起點是了解——評估
3 制訂個別化教育計劃（IEP）
4 支持1：缺乏行為
5 支持2：過度行為
6 再評估、對計劃的修正和再支持
第5章學(xué)校影子老師支持方案實例
1 學(xué)校影子老師支持實例1 可以獲得周圍關(guān)注的問題行為
2 學(xué)校影子老師支持實例2可以獲得喜歡的任務(wù)或活動的行為
3 學(xué)校影子老師支持實例3可以獲得喜歡物品的行為
4 學(xué)校影子老師支持實例4可以獲得感官刺激的行為
5 學(xué)校影子老師支持實例5可以逃避厭惡活動的行為
6 學(xué)校影子老師支持實例6主動學(xué)習(xí)或主動參與的時候太少
7 從開始到結(jié)束——學(xué)校影子老師支持方案的完整執(zhí)行過程
第6章幼兒園和小學(xué)的調(diào)整、準(zhǔn)備與協(xié)助
1 執(zhí)行學(xué)校影子老師支持方案的主要流程
2 參觀并選擇幼兒園或小學(xué)
3 與校長面談
4 和孩子一起練習(xí)上下學(xué)
5 在家模擬上課
……
附錄學(xué)校影子老師支持工具
后記
參考文獻