本書結合當前大學生的就業(yè)狀況,順應“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”的時代趨勢,在遵循現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律的前提下,從就業(yè)教育和“雙創(chuàng)”引導相結合的角度,以“認知一理解一運用”為線索系統(tǒng)規(guī)劃課程內容,科學設計教學模塊,形成模塊主題相對獨立、模塊內容漸次遞進的層級結構,旨在培養(yǎng)大學生良好的職業(yè)意識、就業(yè)能力和“雙創(chuàng)”意識的實現(xiàn)能力。通過激發(fā)大學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的自主性,引導大學生樹立正確的就業(yè)觀、創(chuàng)新觀、創(chuàng)業(yè)觀,促使大學生理性規(guī)劃自身未來發(fā)展,自覺形成自我職業(yè)生涯管理的能力。本書采用富有創(chuàng)意的目錄結構,創(chuàng)新了教學內容的組織形式,將教學內容的容量進行了前瞻性設計,方便教學內容的摘選與教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化。本書可作為各類職業(yè)院校就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教材,也可以作為相關教職人員的參考書,也適合有志于規(guī)劃自己職業(yè)生涯、提升自己創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的廣大青年閱讀。