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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科歷史中國史中央蘇區(qū)政治動(dòng)員研究(1927-1937)

中央蘇區(qū)政治動(dòng)員研究(1927-1937)

中央蘇區(qū)政治動(dòng)員研究(1927-1937)

定 價(jià):¥118.00

作 者: 鄧美英 著
出版社: 中國社會(huì)科學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787520382953 出版時(shí)間: 2021-05-01 包裝: 平裝
開本: 16開 頁數(shù): 333 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  本書歷史地再現(xiàn)了中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的圖景。從時(shí)間縱向發(fā)展過程來看,伴隨土地革命和中央蘇區(qū)的成長,中央蘇區(qū)政治動(dòng)員呈現(xiàn)曲折發(fā)展的初起、深入和堅(jiān)持三個(gè)階段。通過對(duì)農(nóng)民階級(jí)、工商階層和勞動(dòng)?jì)D女三個(gè)群體的歷史考察,詳實(shí)呈現(xiàn)中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的分群分層策略。中央蘇區(qū)政治動(dòng)員在軍事、經(jīng)濟(jì)和蘇區(qū)政府工作領(lǐng)域的協(xié)調(diào)配合,有效推進(jìn)了蘇維埃革命。通過對(duì)中央蘇區(qū)政治動(dòng)員中的課(教)本創(chuàng)編應(yīng)用考察,從黨員干部、紅軍戰(zhàn)士、工農(nóng)群眾和兒童四個(gè)層面闡述革命課本具有的政治動(dòng)員和教育啟蒙雙重價(jià)值。中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的效能,既呈現(xiàn)模范群體的榜樣與力量,也體現(xiàn)落后群眾的偏差與失效,在積極效果中達(dá)到歷史應(yīng)有的高度。中央蘇區(qū)政治動(dòng)員需要?dú)v史地辯證分析。最后,本書對(duì)中國共產(chǎn)黨政治動(dòng)員傳統(tǒng)進(jìn)行了總結(jié)分析。

作者簡介

  鄧美英,女,1974年出生,湖南省雙峰縣人,法學(xué)博士,碩士生導(dǎo)師,江西師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院、江西省高校人文社科重點(diǎn)研究基地紅色資源開發(fā)與教育研究中心副教授,研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇,主持并完成省級(jí)(含重點(diǎn))課題七項(xiàng)。

圖書目錄

緒論
一 研究緣起和意義
二 研究現(xiàn)狀綜述
三 研究思路、范圍與架構(gòu)
四 研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)與不足
第一章 中國蘇維埃創(chuàng)建與政治動(dòng)員開展
第一節(jié) 蘇維埃移植中國
一 從蘇維??谔?hào)到蘇維埃政權(quán)建立(1927年前后)
二 從蘇維埃政權(quán)建立到蘇維埃運(yùn)動(dòng)失敗(1928-1934)
三 從“蘇維?;钡娇谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線政策轉(zhuǎn)變(1935-1937)
第二節(jié) 土地革命與中央蘇區(qū)的成長
一 中央蘇區(qū)土地策略考察
二 中央蘇區(qū)的成長
第三節(jié) 革命發(fā)展的不平衡性與政治動(dòng)員的曲折發(fā)展
一 引兵井岡與政治動(dòng)員的初起
二 五次反“圍剿”斗爭與政治動(dòng)員的深入
三 南方三年游擊戰(zhàn)爭與政治動(dòng)員的堅(jiān)守
第二章 中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的分群分層策略
第一節(jié) 中央蘇區(qū)農(nóng)民政治動(dòng)員
一 “十萬工農(nóng)下吉安”中的農(nóng)民政治動(dòng)員
二 日常生活中的農(nóng)民政治動(dòng)員
第二節(jié) 中央蘇區(qū)工商階層政治動(dòng)員
一 工商階層:亦敵?亦友?
二 從“毫不妥協(xié)”到“有條件妥協(xié)”的政治動(dòng)員轉(zhuǎn)變
三 中央蘇區(qū)工商階層政治動(dòng)員策略的具體表現(xiàn)
第三節(jié) 中央蘇區(qū)婦女政治動(dòng)員
一 健康身體:勞動(dòng)?jì)D女成為政治動(dòng)員的自然資源
二 革命角色:婦女政治動(dòng)員的地域差異
三 自由聲音:婦女政治動(dòng)員從口號(hào)到行動(dòng)的統(tǒng)一
第三章 中央蘇區(qū)政治動(dòng)員與其他工作的協(xié)調(diào)配合
第一節(jié) 軍事成為紅軍政治動(dòng)員的晴雨表
一 集中以應(yīng)對(duì)敵人
二 分兵以發(fā)動(dòng)群眾
第二節(jié) 以動(dòng)員推進(jìn)中央蘇區(qū)政府工作的落實(shí)與改進(jìn)
一 動(dòng)員落實(shí)各項(xiàng)緊急任務(wù)
二 動(dòng)員促進(jìn)蘇維埃經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展
三 動(dòng)員推動(dòng)中央蘇區(qū)各級(jí)政府機(jī)構(gòu)完善和工作改善
第四章 中央蘇區(qū)政治動(dòng)員中的課(教)本刨編應(yīng)用
第一節(jié) 革命與戰(zhàn)爭話語下各類課(教)本的創(chuàng)編應(yīng)用
一 出版文字課(教)本
二 展示實(shí)物模型
第二節(jié) 革命課本與政治動(dòng)員特色
一 理論與能力提升:干部教育課本特色
二 軍事技能訓(xùn)練:紅軍戰(zhàn)士課本特色
三 宣傳普及教育:普通工農(nóng)群眾課本特色
四 革命啟蒙與生活教育:兒童課本特色
第三節(jié) 戰(zhàn)斗中的動(dòng)員學(xué)習(xí)
一 流動(dòng)的課(教)本:《怎樣去辦流動(dòng)訓(xùn)練班?》
二 課(教)本的流動(dòng):戰(zhàn)斗中的學(xué)習(xí)
第四節(jié) 革命課(教)本動(dòng)員價(jià)值旨?xì)w
一 凸顯中國共產(chǎn)黨追求革命自由目標(biāo)
二 提供克服方言障礙的教育傳播載體
三 普及文化知識(shí)并倡導(dǎo)文明生活方式
第五章 中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的效能分析
第一節(jié) 榜樣與力量:政治動(dòng)員中的模范群體
一 模范興國:中央蘇區(qū)的一面旗幟
二 模范戰(zhàn)士:陜北政治課中的革命覺悟升華
第二節(jié) 偏差與失效:針對(duì)“落后”群眾的教育
一 開小差逃跑群眾
二 歸隊(duì)運(yùn)動(dòng):心理倦怠下的再動(dòng)員
第三節(jié) 積極效果:政治動(dòng)員的歷史高度
一 生活水平:起伏中總體提高
二 觀念變革:重視教育并積極參與文化娛樂生活
三 行為轉(zhuǎn)變:主動(dòng)給黨和政府分憂
四 道德提升:勞動(dòng)?jì)D女和兒童尤為突出
第六章 中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的歷史辯證
第一節(jié) 中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的主要優(yōu)勢(shì)
一 先進(jìn)理論:中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的行動(dòng)指南
二 組織網(wǎng)絡(luò):中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的資源優(yōu)勢(shì)
三 群眾利益:中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的力量驅(qū)動(dòng)
四 多樣方式:中央蘇區(qū)政治動(dòng)員的深入滲透
第二節(jié) 蘇維埃革命模式下的政治動(dòng)員策略反思
一 命令式手段反思:強(qiáng)制動(dòng)員與被動(dòng)吸納的矛盾
二 表面化效果反思:過度動(dòng)員與緩慢回應(yīng)的矛盾
三 目標(biāo)負(fù)荷反思:整體設(shè)計(jì)與局部靈活處理的矛盾
結(jié)語 作為一種社會(huì)推動(dòng)力量的政治動(dòng)員
一 發(fā)揮強(qiáng)大組織力量
二 樹立前行價(jià)值目標(biāo)
三 協(xié)調(diào)矛盾,掌握動(dòng)員藝術(shù)
四 廣泛吸納,調(diào)動(dòng)參與熱情
五 凝聚力量,形成共識(shí)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記

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