《呂氏春秋》教化思想研究

　　本書在大量搜集、閱讀、理解國內(nèi)外相關(guān)古籍文獻、關(guān)于《呂氏春秋》的訓解、注釋、?？薄⒓屢约把芯繉Ｖ?、譯著等多種文獻的基礎(chǔ)上，從歷史學的視角出發(fā)，綜合運用哲學、政治學、社會學等多學科的觀點和方法，確定其“天道”主線下覺醒“道德本性”、建構(gòu)“秩序”意識的教化，并以此呈現(xiàn)教化主客體、教化路徑、教化方法等內(nèi)容。在對《呂氏春秋》歷史地位的客觀把握中，從相對微觀的層面，實現(xiàn)其以人為本、教民以仁、化漸漸之法的當代價值研究。在宏觀層面，通過秩序意識的“穿越”，在個體、社會、國家的維度進一步理解自然共同體、人倫共同體、社會共同體和國家共同體，并試圖在共同體中實現(xiàn)“和而不同”的秩序建構(gòu)。

　　郭慶玲，女，1998年于山東師范大學文學系獲得文學學士學位，2001年于山東大學獲得碩士學位，2005年于西南大學獲得博士學位；現(xiàn)為中共山東省委黨校（山東行政學院）文學教研部副教授；主要研究領(lǐng)域為中國哲學；主持或者參加國家社科基金項目、教育部人文社會科學一般項目等課題6項，主持山東省哲學社會科學規(guī)劃項目“漢代樂府詩歌表演考古研究”等課題兩項；在《孔子研究》《安徽史學》等期刊發(fā)表論文十余篇；主編學術(shù)著作1部。