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當(dāng)前位置: 首頁出版圖書人文社科文化中國文化大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究(2021版)

大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究(2021版)

大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究(2021版)

定 價(jià):¥40.00

作 者: 周寶玲 等著
出版社: 天津大學(xué)出版社
叢編項(xiàng):
標(biāo) 簽: 暫缺

ISBN: 9787561869963 出版時(shí)間: 2021-11-01 包裝:
開本: 16開 頁數(shù): 186 字?jǐn)?shù):  

內(nèi)容簡介

  《(2021版)大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究》是在河北省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃辦公室的資助下,筆者主持研究的“大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究”這一河北省社科基金項(xiàng)目的研究成果。本研究成果不僅具有很大的政策性意義,而且具有很重要的學(xué)術(shù)價(jià)值,對我國高校未來的教學(xué)改革也具有指導(dǎo)性的意義。自20世紀(jì)80年代改革開放以后,我國與世界各國的溝通與交流已經(jīng)遍布政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等各個(gè)領(lǐng)域。在與世界各國進(jìn)行交流合作或進(jìn)行貿(mào)易往來時(shí),就需要了解對象國的政治、經(jīng)濟(jì)、語言、文化等各方面的情況。特別是習(xí)近平主席提出“一帶一路”倡儀后,中國與其他國家的交流合作得到了進(jìn)一步的擴(kuò)大,因此,我國各領(lǐng)域工作人員在國外工作時(shí),或者中國企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)跨越國境時(shí),以及外國企業(yè)在中國境內(nèi)進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)時(shí),本國文化必然會遭遇異國的不同文化。由于各國文化以及人們的思維方式、價(jià)值觀等都有著很大差異,如果僅僅拘泥于本國文化,去考慮對象國情況、判定對象國人的想法的話,就容易產(chǎn)生各種問題,只有在充分理解對象國文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流,才能避免產(chǎn)生各種沖突。因此我國要想更好地在“一帶一路”背景下,與各國建立良好的合作發(fā)展關(guān)系,就需要更多具備良好跨文化交際能力的復(fù)合型專業(yè)人才。隨著我國改革開放的不斷深化,對外交流活動(dòng)日益增多,在我國境內(nèi)進(jìn)行經(jīng)營活動(dòng)的跨國公司也在不斷增加,無論是國家層面的外交活動(dòng),還是商務(wù)領(lǐng)域的商務(wù)談判以及跨國公司的經(jīng)營管理等活動(dòng),都涉及不同文化背景下的交流與溝通,因此人們越來越認(rèn)識到在理解對方文化背景下的交際是非常重要的。近年來教育界對大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)也日益重視,這也體現(xiàn)在中國教育部新頒布的《外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》中,在外語專業(yè)的“新國標(biāo)”中明確地將“跨文化交際”課程列為專業(yè)核心課程,在學(xué)生的能力培養(yǎng)要求中特別提到了跨文化交際能力的培養(yǎng),從這一點(diǎn)也可以看出我國政府已經(jīng)把大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)在未來的外語教學(xué)中提高到了非常重要的地位。這也是我國政府在促進(jìn)對外開放、擴(kuò)大對外交流活動(dòng)、繼續(xù)推進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展戰(zhàn)略中的一項(xiàng)重要舉措,是教育部在適應(yīng)我國全球化發(fā)展的人才培養(yǎng)方面的重大改革,對今后我國高校的外語教學(xué)提出了新的要求??缥幕浑H學(xué)是20世紀(jì)60年代自美國興起的。隨著我國改革開放政策的實(shí)行和不斷深入,20世紀(jì)80年代初期,我國也引進(jìn)了跨文化交際學(xué)的研究。自80年代末至90年代初,我國對跨文化交際的研究主要以引進(jìn)介紹國外的研究為主,只有少數(shù)高校開設(shè)了跨文化交際學(xué)課程。1995年中國跨文化交際研究會成立,可以說標(biāo)志著中國跨文化交際學(xué)學(xué)科地位的確立。自1995年至21世紀(jì)初,我國學(xué)者對跨文化交際的研究不斷增強(qiáng),開始發(fā)出國入學(xué)術(shù)探索之聲。這一時(shí)期,跨文化交際學(xué)已經(jīng)在中國外語界牢固地確立了其學(xué)科地位。進(jìn)入21世紀(jì)以后,中國學(xué)者開始獨(dú)立思考,以求構(gòu)建具有中國特色的跨文化交際理論。為此,外語界大量引進(jìn)了國外英文原著,這些英文原著大大拓寬了國內(nèi)學(xué)者的視野。在吸收國外理論的基礎(chǔ)上,中國學(xué)者結(jié)合中外交流的實(shí)際情況以及基于學(xué)科建設(shè)的理論創(chuàng)新意識,不斷推出了新的專著和教材。此外,中國跨文化交際學(xué)會會刊《跨文化交際研究》于2009年創(chuàng)刊,它為國內(nèi)外跨文化交際研究者提供了一個(gè)學(xué)術(shù)對話平臺,也是中國跨文化交際研究日趨成熟的一大標(biāo)志。

作者簡介

暫缺《大學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)策略研究(2021版)》作者簡介

圖書目錄

第一章 緒論
一、研究背景及意義
二、國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀
三、研究內(nèi)容
四、研究思路和研究方法
五、本研究的創(chuàng)新點(diǎn)及不足
第二章 關(guān)于跨文化交際的理論研究
一、文化與交際
二、跨文化交際的概念及其要點(diǎn)
三、大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的必要性
第三章 高校教師對大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)的調(diào)查與分析
一、引言
二、受訪者及所在院校的基本情況調(diào)查
三、受訪者對跨文化交際能力的認(rèn)識
四、受訪者對自身跨文化交際能力的評價(jià)
五、受訪者對所在院系學(xué)生跨文化交際能力的評價(jià)
六、受訪者為提高學(xué)生跨文化交際能力所采取的措施
七、受訪者對提高教師及學(xué)生跨文化交際能力的建議及感想
八、問卷調(diào)查的總結(jié)分析及未來展望
第四章 大學(xué)生跨文化交際能力的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
一、引言
二、受訪者的基本情況
三、受訪者對自身跨文化交際能力的評價(jià)
四、受訪者外語學(xué)習(xí)情況、所在院系師資及課程設(shè)置情況
五、受訪者進(jìn)行跨文化交際的意愿和方式
六、對受訪者主觀題回答的分析
七、調(diào)查結(jié)果分析與教學(xué)改進(jìn)方向
第五章 企事業(yè)單位對員工跨文化交際能力的需求調(diào)查及現(xiàn)狀分析
一、引言
二、受訪者及企事業(yè)單位基本情況調(diào)查
三、較強(qiáng)跨文化交際能力人員與其他人員各方面能力的比較
四、企事業(yè)單位及員工本人對跨文化交際能力的重視程度及培養(yǎng)
五、問卷主觀題總結(jié)及分析
六、調(diào)查結(jié)果的總結(jié)分析及我國高校學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)展望
第六章 我國高校為提高大學(xué)生跨文化交際能力應(yīng)采取的策略
一、高校教師自身跨文化交際能力的提高及培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力的策略
二、大學(xué)生自身跨文化交際能力培養(yǎng)的策略
三、高校根據(jù)社會需求提高大學(xué)生跨文化交際能力的策略
附錄1:問卷1-高校教師
附錄2:問卷2-高校學(xué)生
附錄3:問卷3-企事業(yè)單位
參考文獻(xiàn)
后記

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