華語傳承、認(rèn)同及測(cè)試研究

　　本書為論文結(jié)集，分“作為傳承語的華語本體研究”“作為傳承語的華語習(xí)得與認(rèn)同研究”“華語測(cè)試研究”“華語傳承與社會(huì)文化研究”四個(gè)專題，從語言學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)等多學(xué)科研究視角出發(fā)，運(yùn)用實(shí)證和多元理論等豐富多樣的研究方法，對(duì)華語傳承、認(rèn)同及測(cè)試進(jìn)行了一定深度和廣度的探索，對(duì)華文教育具有理論指導(dǎo)意義和重要的社會(huì)現(xiàn)實(shí)意義。華裔新生代是華語傳承的生力軍，提升他們的祖語能力，幫助他們構(gòu)建祖語文化身份，有利于維持華裔后代與中國的緊密聯(lián)系，促進(jìn)中華文化的傳承與鞏固。

　　張金橋，心理語言學(xué)博士，暨南大學(xué)華文學(xué)院教授，暨南大學(xué)應(yīng)用語言學(xué)研究院副院長，博士生導(dǎo)師。研究方向?yàn)槿A語習(xí)得與認(rèn)同研究。主持及參與多項(xiàng)國家和省部級(jí)課題研究工作。在《心理學(xué)報(bào)》《世界漢語教學(xué)》等期刊上發(fā)表論文50余篇，出版學(xué)術(shù)專著及教材多部。