以適佳為核心的生態(tài)教育實踐探索

　　本書介紹了成都大彎中學實行生態(tài)教育17年以來的實踐探索成果。該成果遵循“生態(tài)價值觀”理念的教育方法和模式，首創(chuàng)全國校園生態(tài)博物館，形成了以“生命、生成、生活”為特點的生態(tài)教育圈，構建了普通高中生態(tài)教育的全課程體系。該體系以培養(yǎng)自然發(fā)展、個性發(fā)展、和諧發(fā)展的“生態(tài)公民”為目標，以“盡性化育、自然天成”為課程教育理念，以“人與人、人與自然、人與社會”為課程核心內容，以適應類課程、選擇類課程、綜合類課程為課程三大結構，以“四環(huán)節(jié)四生成”（“自主學習，預設生成”，“合作探究，碰撞生成”，“成果分享，情境生成”，“歸納總結，提煉生成”）為課堂教學模式，以“四重”（重自主學習、重差異發(fā)展、重成功體驗、重集體思維）為課程評價標準，培養(yǎng)了學生的生態(tài)理念、創(chuàng)新實踐等綜合素養(yǎng)。該書從對生態(tài)教育的認識、實踐探索、取得的成果三個方面介紹了學校在生態(tài)教育方面的具體做法，期望將生態(tài)教育的成果進行推廣。

　　趙澤高，大彎中學校黨總支書記、校長，中學物理正高級教師，教育碩士，全國教育科研杰出校長，四川省中小學名校長，成都市特級校長，成都市優(yōu)秀青年教師，區(qū)物理學科帶頭人，中國陶行知研究會四川分會會員，四川省教學學會會員。何曉虹，大彎中學副校長，成都市學科帶頭人，成都市教育教學優(yōu)秀教師，成都市未來名師培養(yǎng)對象。余永聰，大彎中學教學課程中心副主任，成都市骨干教師培養(yǎng)對象，青白江區(qū)教育科研先進個人。