重塑學(xué)習(xí)：元認知潛能的聚變與升維

定　價：￥79.90

作　者：	焦典著
出版社：	電子工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787121419140	出版時間：	2021-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	272	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　《重塑學(xué)習(xí)：元認知潛能的聚變與升維》一書共九章：第一章講述認知、元認知的定義及兩者的區(qū)別；第二章指出元認知對于學(xué)習(xí)的價值；第三章闡述基于元認知的學(xué)習(xí)策略；第四章至地七章，分別為元認知學(xué)習(xí)法在語文、數(shù)學(xué)、音樂及美學(xué)這四門核心學(xué)科中的應(yīng)用；第八章幫助學(xué)生掌握積極的情緒管理；第九章闡述元認知對于構(gòu)建終生學(xué)習(xí)理念與行為習(xí)慣的作用。本書旨在改變從被動低效的刷題式學(xué)習(xí)，使學(xué)生通過主動探索，獲得高效通達事物本質(zhì)及規(guī)律的學(xué)習(xí)能力。

作者簡介

　　焦典（歐洲神經(jīng)科學(xué)協(xié)會聯(lián)盟會員，國際行為學(xué)和神經(jīng)遺傳協(xié)會成員）九三學(xué)社社員、教育學(xué)博士、經(jīng)濟學(xué)博士，專注于教育神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的研究與教育創(chuàng)新（畢業(yè)于約翰斯？霍普金斯大學(xué)）。早年任某教育頭部企業(yè)首席戰(zhàn)略顧問；曾任2家上市教育機構(gòu)集團副總裁。具備十多年教育行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗，深入早教啟蒙、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、職業(yè)教育等全學(xué)齡段教育體系業(yè)務(wù)的落地與課程體系研發(fā)；主導(dǎo)多個獨角獸項目“從0到1”落地并進入上市階段。創(chuàng)立檬芽教育科技，致力于引導(dǎo)及培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握辨識和解決問題的元認知能力，多維度塑造人的品格、心智及適合自身的學(xué)習(xí)模式。趙君（國際認知科學(xué)協(xié)會成員，國際兒童發(fā)展研究學(xué)會成員）檬芽教育科技聯(lián)合創(chuàng)始人，研發(fā)CBTT元認知教學(xué)法并結(jié)合學(xué)科能力進行融合體系的打造。曾任某K12教育機構(gòu)創(chuàng)始人，某上市教育企業(yè)學(xué)習(xí)力負責(zé)人、首席教育內(nèi)容官等。擅長學(xué)習(xí)的認知科學(xué)與相關(guān)心理學(xué)的研究，通過梳理現(xiàn)象的本源、知識的由來，建立洞察事物的規(guī)律與本質(zhì)的思維體系，培養(yǎng)及激發(fā)學(xué)習(xí)者的興趣與創(chuàng)造力，使學(xué)習(xí)者自發(fā)習(xí)得良好的元認知能力，以適應(yīng)不斷變化的未來社會，以平和、自信的態(tài)度創(chuàng)造價值、擁抱幸福。

圖書目錄

第一章認知與元認知
第一節(jié) 認知的定義
第二節(jié) 元認知的定義
第三節(jié) 認知與元認知的關(guān)系
第二章元認知與學(xué)習(xí)
第一節(jié) 元認知能力與學(xué)習(xí)
第二節(jié) 元記憶
第三節(jié) 元理解
第三章元認知學(xué)習(xí)策略
第一節(jié) 強化工作記憶
第二節(jié) 塑造專注力與理解力
第三節(jié) 監(jiān)控調(diào)節(jié)與溯源反饋
第四節(jié) 知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架
第五節(jié) 元認知教學(xué)法
第四章元認知與語文學(xué)習(xí)
第一節(jié) 腦神經(jīng)科學(xué)與語言文字
第二節(jié) 認知科學(xué)與語言文字
第三節(jié) 語文學(xué)科產(chǎn)品及教學(xué)分析
第四節(jié) 元認知語文學(xué)習(xí)方法
第五章元認知與數(shù)學(xué)思維
第一節(jié) 數(shù)學(xué)思維的腦神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)
第二節(jié) 認知科學(xué)與數(shù)學(xué)思維
第三節(jié) 數(shù)學(xué)思維學(xué)科產(chǎn)品及教學(xué)分析
第四節(jié) 元認知數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)方法
第六章元認知與音樂素養(yǎng)
第一節(jié) 腦神經(jīng)科學(xué)與音樂素養(yǎng)
第二節(jié) 認知科學(xué)與音樂素養(yǎng)
第三節(jié) 音樂學(xué)科產(chǎn)品與教學(xué)分析
第四節(jié) 元認知音樂學(xué)習(xí)方法
第七章元認知與美學(xué)觀念
第一節(jié) 美學(xué)的腦神經(jīng)機制
第二節(jié) 認知科學(xué)與美學(xué)觀念
第三節(jié) 美術(shù)學(xué)科產(chǎn)品與教學(xué)分析
第四節(jié) 元認知美術(shù)學(xué)習(xí)方法
第八章元認知與情緒管理
第一節(jié) 學(xué)習(xí)體驗設(shè)計
第二節(jié) 元認知與情緒管理技巧
第九章元認知與終生學(xué)習(xí)
尾聲與展望
參考文獻