天鵝湖（選曲）

　　眾所周知，鋼琴是一件**的獨(dú)奏樂器，然而在實(shí)際音樂生活中，鋼琴演奏者與其他人合作的機(jī)會遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其獨(dú)自演奏。因此，對于力求駕馭這個(gè)“樂器之王”的人來說，“合作能力”是絕對不可缺少的本事。然而人們卻很少去探討：如何在漫長的學(xué)習(xí)過程中提高自己（或?qū)W生們）的“合作能力”，用什么樣的教材或曲目進(jìn)行訓(xùn)練以提高“合作能力”。雖然說，在鋼琴上可以演奏各種樂隊(duì)作品，但因?yàn)槭艿健耙患芮佟卑耸藗€(gè)琴鍵的限制，作曲者在移植過程中就不得不省略許多東西，甚至出現(xiàn)于同音區(qū)的復(fù)調(diào)旋律都無法演奏。即使絞盡腦汁將盡量多的聲部濃縮于兩行譜中，后果也常常是極難演奏，甚至無法完成。假如由四人演奏兩架鋼琴，這些經(jīng)常遇到的困難便能即刻迎刃而解了。同時(shí)，由于演奏空間從八十八個(gè)琴鍵擴(kuò)展到了一百七十六個(gè)，參與演奏的手指也增加到了四十根，這樣不僅可以盡可能多地保留和體現(xiàn)原作的精髓，而且大大增強(qiáng)了音樂的整體表現(xiàn)力。另外，在雙鋼琴八手聯(lián)彈的樂譜中，每個(gè)人的分譜均不會出現(xiàn)過多的音符和難以演奏的技術(shù)障礙，只要具備中等技術(shù)水平就可勝任。必須強(qiáng)調(diào)的是，雙鋼琴八手聯(lián)彈是一種室內(nèi)樂組合，演奏者學(xué)習(xí)的主要是“合作”而不是“技術(shù)”，主要訓(xùn)練的是“耳朵”而不是“手指”。要在合作演奏中學(xué)會聆聽其他人的聲音，將自己彈奏的部分融于整體之中，要明白自己承擔(dān)的部分處在音樂整體中的哪一級。當(dāng)然，還有速度的把握、節(jié)拍的準(zhǔn)確、下鍵的整齊、情緒的統(tǒng)一，這些都是在獨(dú)奏練習(xí)時(shí)經(jīng)常被忽略或是根本練習(xí)不到的。《天鵝湖（選曲）》以培養(yǎng)“合作能力”為主要目的，既可當(dāng)作教材為課堂使用，亦可作為表演曲目登臺演奏。如果是多鋼琴音樂會，還可以加倍為四架鋼琴十六手聯(lián)彈、六架鋼琴二十四手聯(lián)彈甚至八架鋼琴三十二手聯(lián)彈。

　　石叔誠，中國著名鋼琴家、指揮家歷任中央樂團(tuán)、中國交響樂團(tuán)、中國愛樂樂團(tuán)駐團(tuán)指揮國家首批“一級演員”獲得國務(wù)院政府特殊津貼的藝術(shù)家之一中國大陸首位“施坦威藝術(shù)家”鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的創(chuàng)作者之一