美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對(duì)接實(shí)踐

定　價(jià)：￥49.80

作　者：	王朝霞，李婷，王曉盈等著
出版社：	暨南大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787566831798	出版時(shí)間：	2021-10-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	197	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對(duì)接實(shí)踐》不是一部嚴(yán)格意義上的學(xué)術(shù)專著，而是一本理論與實(shí)踐有機(jī)融合、實(shí)踐推廣與應(yīng)用價(jià)值高、內(nèi)容鮮活、可讀性強(qiáng)的音樂教育讀本。在我看來，《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對(duì)接實(shí)踐》的出版價(jià)值不只是在于課題結(jié)題，更是體現(xiàn)在與高師音樂教育同行們就如何推進(jìn)音樂教育專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)改革進(jìn)行交流分享并提供參考。對(duì)課題申報(bào)與實(shí)施有興趣的老師，建議在通讀全書的基礎(chǔ)上重點(diǎn)研讀“課題研究報(bào)告”；對(duì)于新人職的音樂教師、高校音樂教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師以及對(duì)音樂課堂教學(xué)設(shè)計(jì)感興趣的老師和學(xué)生，可以重點(diǎn)閱讀“教學(xué)設(shè)計(jì)”；而對(duì)于所有關(guān)注和支持農(nóng)村音樂支教的人士，則建議重點(diǎn)看看“支教日志”，相信這部分內(nèi)容一定會(huì)使您支持并投身于農(nóng)村音樂支教的信心和決心更加堅(jiān)定?？傊?，《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對(duì)接實(shí)踐》值得一讀。此外，我特別注意到，《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對(duì)接實(shí)踐》最后的“附錄”列出了參與這個(gè)課題的所有支教人員名單，這很好！他們理應(yīng)載人《美育浸潤(rùn)在行動(dòng)：高師音樂教育與農(nóng)村音樂支教對(duì)接實(shí)踐》，值得贊揚(yáng)！

作者簡(jiǎn)介

　　王朝霞，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育系主任，副教授，教育學(xué)博士，碩士研究生導(dǎo)師。中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)音樂教育學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)理事；教育部考試中心教師資格考試命題專家組成員；廣東省音協(xié)音樂教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)。義務(wù)教育音樂教科書（花城版）副主編；高中音樂鑒賞模塊教科書主編。曾獲廣東省南粵優(yōu)秀教師等獎(jiǎng)項(xiàng)。郭聲健，湖南師范大學(xué)教授，博士研究生導(dǎo)師。李婷，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育系副教授。王曉盈，華南師范大學(xué)音樂學(xué)院音樂教育系講師。

圖書目錄

序
課題研究報(bào)告
“高師音樂教師教育實(shí)踐課程與農(nóng)村支教活動(dòng)對(duì)接的實(shí)踐研究”結(jié)題報(bào)告
教學(xué)設(shè)計(jì)
1．支教教學(xué)記
2．2016級(jí)本科生梁家欣《稻草里的火雞》教案
3．2016級(jí)本科生吳憧憬《稻草里的火雞》教案
4．2016級(jí)本科生梁家欣《是誰在敲》教案
5．2016級(jí)本科生鐘卓瑜《咖喱咖喱》教案
6．2016級(jí)本科生朱思蘭《英雄凱旋歌》教案
7．2014級(jí)研究生黃心瑜《野兔餓了》教案
8．2016級(jí)研究生高萌萌《洋娃娃和小熊跳舞》教案
9．2016級(jí)研究生高萌萌《乃喲乃》教案
10．2016級(jí)研究生曾晗《低音do和高音do》教案
11．2017級(jí)研究生程林婧雅《音樂中的動(dòng)物世界》教案
12．2017級(jí)研究生凌瑤《落雨大》教案
13．2019級(jí)研究生鄧歡凱《小熊過橋》教案
14．2019級(jí)研究生向璐《恰利利、恰利》教案
支教日志
1．支教日志如何寫
2．關(guān)愛學(xué)生，會(huì)使教學(xué)更加順暢
3．課堂管理，要注重“恩威并重”
4．對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的反思
5．“嚴(yán)師”與教師語言
6．該不該布置音樂課外作業(yè)
7．不要只關(guān)注教學(xué)設(shè)計(jì)，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，解決問題
8．在反思中校正，在反思中前行
9．教學(xué)設(shè)計(jì)和過程要考慮學(xué)生的實(shí)際能力和認(rèn)知水平
10．課堂紀(jì)律的維護(hù)，要針對(duì)學(xué)生的狀態(tài)靈活調(diào)整教學(xué)
11．課堂教學(xué)中，教師的觀察能力很重要
12．教學(xué)方式從簡(jiǎn)入深，趣躍課堂
13．從聽課中發(fā)現(xiàn)問題
14．關(guān)于教學(xué)中的效果及問題思考
15．不同年級(jí)的學(xué)生，在課堂上的反應(yīng)不同
16．豎笛教學(xué)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
17．豎笛教學(xué)后的幾點(diǎn)感觸
18．對(duì)一堂學(xué)唱課教學(xué)的反思
19．時(shí)刻思考
20．關(guān)于維持課堂紀(jì)律的煩惱
21．用“葡萄酸酸的”練習(xí)節(jié)奏
22．教學(xué)中要關(guān)注大多數(shù)，也可適當(dāng)關(guān)照個(gè)別學(xué)生
23．我喜歡站在講臺(tái)上的感覺
24．課上得多，收獲自然大
25．農(nóng)村支教中難以回避的學(xué)生紀(jì)律問題
……
總結(jié)與收獲
課題成果
附錄