三個(gè)世紀(jì)的跨越：從南洋公學(xué)到上海交通大學(xué)（第二版）

第一章 近代高等學(xué)府的雛形
一、盛宣懷創(chuàng)辦南洋公學(xué)
自強(qiáng)首在儲才
上奏光緒辦新學(xué)
選址徐家匯開學(xué)
首任總理何嗣焜
二、從師范院到特班
開師范教育先河
為辦大學(xué)儲生源
蔡元培與43位特班生
張?jiān)獫?jì)主持譯書院
南洋學(xué)子遠(yuǎn)赴重洋
三、中國教育有系統(tǒng)組織的開端
“南洋”與“公學(xué)”
踐行近代三級學(xué)制
中學(xué)西學(xué)，孰輕孰重
四、公學(xué)辦學(xué)的轉(zhuǎn)向
“墨水瓶”事件
辦學(xué)方向的轉(zhuǎn)變
辦商科歸屬商部
第二章 舉步前行的工科教育
一、創(chuàng)辦工科大學(xué)
從商科轉(zhuǎn)向工科
商船與路電的兩全抉擇
南洋大學(xué)的試建
獨(dú)辟蹊徑辦管理
孫中山蒞校演講
二、“工科先驅(qū)”唐文治
不為良相，即為良師
求實(shí)學(xué)，務(wù)實(shí)業(yè)
一等人才，一等品行
三、漸趨成形的教學(xué)特色
以西方教育為師
學(xué)以致用的課程設(shè)置
中西文教學(xué)并重
第三章 享譽(yù)中外的東方MIT
一、組建交通大學(xué)
葉恭綽合組交通大學(xué)
董事會風(fēng)波
凌鴻勛苦撐南洋
蔡元培校長改科設(shè)系
王伯群、孫科：部長兼校長
二、漸入“黃金時(shí)期”
理工管相結(jié)合
名師薈萃
教學(xué)特色“三字經(jīng)”
“三大建筑”了夙愿
把“麻省”搬到中國
三、特立獨(dú)行的黎照寰
獨(dú)立自主的辦校理念
培養(yǎng)“實(shí)業(yè)計(jì)劃”的實(shí)行家
倡行研究高深學(xué)術(shù)
四、風(fēng)華正茂的莘莘學(xué)子
執(zhí)信西齋記憶
組織“一社”
求學(xué)不忘愛國
第四章 在動蕩歲月中薪傳
一、孤島中艱難維持
移校法租界
無校區(qū)的大學(xué)
張延金維持校務(wù)
二、大后方工程教育重鎮(zhèn)
從小龍坎到九龍坡
分校到總校的轉(zhuǎn)換
“陸?？铡睂W(xué)科皆備
滬渝兩地教風(fēng)同
三、困境中的蟄伏
會合復(fù)校
吳保豐并非“無能治校”
程孝剛“安定中求進(jìn)步”
困境中維持教學(xué)
四、不平靜的校園
“人民無偽，學(xué)生無偽”
自駕火車赴南京請?jiān)?br />“民主堡壘”
……
第五章 與共和國砥礪同行
第六章 改革開放勃發(fā)生機(jī)
第七章 創(chuàng)建世界一流大學(xué)
第八章 邁人世界一流大學(xué)
第一版后記
第二版后記