10歲前，養(yǎng)成孩子的堅(jiān)持力

定　價(jià)：￥39.80

作　者：	[日] 石田淳著
出版社：	東方出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787520725255	出版時(shí)間：	2022-03-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	164	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)由日本行為科學(xué)管理專家石田淳從“行為”的角度出發(fā)，幫助家長(zhǎng)明確如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力。并通過(guò)以下三個(gè)步驟，幫助家長(zhǎng)迅速突破無(wú)力的教養(yǎng)困境：一、分析孩子的行為；二、增加“不足行為”；三、減少“過(guò)剩行為”。本書(shū)從孩子生活中的小事，如刷牙、洗手、盛飯、整理書(shū)包、學(xué)才藝、背課文、做應(yīng)用題……引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)如何讓孩子從日常生活事務(wù)到課業(yè)學(xué)習(xí)都能做得又快又好，又如何從日常的小事中讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持的習(xí)慣。

作者簡(jiǎn)介

　　［日］石田淳：行為科學(xué)管理研究所所長(zhǎng)；美國(guó)行為分析學(xué)會(huì)（ABAI）會(huì)員、日本行為分析學(xué)會(huì)會(huì)員；日本行為科學(xué)分析管理第一人。目前，除了為企業(yè)提供咨詢服務(wù)外，也活躍在教育、體育的一線。并積極為有需求的孩子及父母提供行為科學(xué)管理上面的支持。著有《用行為科學(xué)培養(yǎng)能干的人！“教”的技術(shù)》《圖解用行為科學(xué)培養(yǎng)能干的人！“教”的技術(shù)》《堅(jiān)持的技術(shù)》《為爸爸媽媽定制的行為科學(xué)》《培養(yǎng)技術(shù)》等。其中，《用行為科學(xué)培養(yǎng)能干的人！“教”的技術(shù)》銷量超10萬(wàn)冊(cè)。本書(shū)是應(yīng)眾多爸爸媽媽要求而作的，講的是 “如何培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持力”。

圖書(shū)目錄

第1章只要改變行為便能習(xí)得“堅(jiān)持力”稍微注意下“行為”，孩子便能得到成長(zhǎng)！／ 2
行為科學(xué)不受“時(shí)間、地點(diǎn)、人物”的影響，只要用對(duì)方法，便能得到同樣的效果／ 6
堅(jiān)持不下去的原因只有兩個(gè) ／ 9
如果能得到“好的結(jié)果”，無(wú)論是孩子還是大人都會(huì)愿意反復(fù)進(jìn)行某一行為／ 11
了解“不足行為”和“過(guò)度行為” ／ 14
無(wú)法堅(jiān)持“不足行為”，但卻在不斷進(jìn)行“過(guò)度行為”的原因／ 16
第2章創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子能夠更容易地掌握“堅(jiān)持力” ／ 21
堅(jiān)持“表?yè)P(yáng)” ／ 22
堅(jiān)持下去的關(guān)鍵／ 25
降低“不足行為”的難度／ 27
規(guī)定時(shí)間和地點(diǎn) ／ 29
換種角度看待“過(guò)度行為” ／ 31
第3章教孩子掌握“堅(jiān)持力” ／ 35
只要多關(guān)注孩子的行為，就能成功教孩子掌握“堅(jiān)持力” ／ 36
使用具體的行為指令教育孩子／ 38
將要做之事分成幾個(gè)步驟／ 42
制作核查表／ 45
教學(xué)要點(diǎn) ／ 48
借助“視覺(jué)輔助方案”教孩子洗手、漱口、刷牙（對(duì)象為幼兒）／ 53
第4章讓孩子習(xí)得“堅(jiān)持力”的表?yè)P(yáng)方式／ 61
“表?yè)P(yáng)”能讓大多數(shù)孩子得到成長(zhǎng) ／ 62
當(dāng)我們把關(guān)注點(diǎn)放在行為上后，所有的孩子都能得到表?yè)P(yáng) ／ 64
只具體表?yè)P(yáng)不足行為／ 68
“馬上給予表?yè)P(yáng)”很有必要／ 71
積分卡的重要性／ 73
計(jì)分方式／ 76
第5章培養(yǎng)“堅(jiān)持力”的斥責(zé)方法／ 83
“斥責(zé)”和“發(fā)火”是不一樣的／ 84
學(xué)會(huì)正確的“斥責(zé)”方法／ 86
在大目標(biāo)的基礎(chǔ)上設(shè)定小目標(biāo) ／ 90
讓孩子積累成功體驗(yàn) ／ 93
第6章如何讓孩子養(yǎng)成有助于培養(yǎng)“堅(jiān)持力”的生活習(xí)慣／ 99
為什么要學(xué)會(huì)“整理” ／ 100
養(yǎng)成“整理”的習(xí)慣／ 102
養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣／ 105
遵守限制游戲時(shí)間的約定／ 110
整理書(shū)包里的物品／ 113
每天的日程表／ 117
番外養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也離不開(kāi)“堅(jiān)持力” ／ 123
成績(jī)上不去，只是方法不對(duì) ／ 124
注意孩子所說(shuō)的“做了！” ／ 126
規(guī)定家庭學(xué)習(xí)的“場(chǎng)所”和“時(shí)間” ／ 129
掌握正確的學(xué)習(xí)方法／ 132
每天的家庭學(xué)習(xí)任務(wù)清單／ 134
對(duì)各科目的建議／ 136
結(jié)　語(yǔ) ／ 147
參考文獻(xiàn) ／ 150