新時(shí)代文學(xué)經(jīng)典教育研究

　　現(xiàn)有國內(nèi)外研究為本研究奠定了扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。然而，由于時(shí)代的快速發(fā)展，現(xiàn)有研究還存在著不足：首先，以往涉及性的論述尚存在其歷史的局限性，還應(yīng)加大對問題討論的范圍和深度，比如：文學(xué)經(jīng)典教育的新時(shí)代價(jià)值何在？有什么現(xiàn)實(shí)意義？文學(xué)經(jīng)典閱讀與教育功能的契合度在哪里？如何實(shí)施？其次，對英語專業(yè)基礎(chǔ)階段文學(xué)經(jīng)典教育方法這一環(huán)節(jié)的研究也相對缺乏。鑒于此，本研究擬理論結(jié)合實(shí)踐，對文學(xué)經(jīng)典教育的問題進(jìn)行深入探討，以期在理論上深化對人文閱讀的認(rèn)識，在實(shí)踐上對文學(xué)經(jīng)典閱讀的策略進(jìn)行拓展探索，從而對人文教育的實(shí)施提供有效的借鑒。

　　高永紅，女，山東財(cái)經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院教授，碩士生導(dǎo)師。主要研究方向：高等教育；外國文學(xué)。主持和參與完成部級、省級和廳級課題及省高校教改項(xiàng)目多項(xiàng)，發(fā)表論文近30篇，獲省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)和教學(xué)成果獎(jiǎng)多項(xiàng)。