PMP考試輕松通關(guān)1：高頻情景與模擬題

定　價：￥79.00

作　者：	陳海瀅，徐可意著
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111702108	出版時間：	2022-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	288	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書提煉出了三套實現(xiàn) PMP“升維學習”的工具——情景模擬學習法、PMI 價值觀解析和問題解決的思維模型，突破了傳統(tǒng)學習的線性化模式，幫助學員跳出知識體系的平面，從更高的認知維度切入，快速把握項目管理的精髓，掌握PMP 考試的底層邏輯，從而順利并且高效率地通過考試。這種學習模式適應了PMP考試從概念考察轉(zhuǎn)向能力考察的趨勢，告別概念的死記硬背，將學員置入現(xiàn)實情景中，學習如何運用多個領(lǐng)域的知識，作為項目經(jīng)理去解決實際問題。這有助于學員掌握不同情景的核心思路和處理方法，在教學實踐中應用效果十分理想。同時，本書對PMP 新考綱進行了全面深入的解析，大幅度強化了敏捷思維下的內(nèi)容，有利于學員應對新考綱帶來的變化。

作者簡介

　　陳海瀅畢業(yè)于清華大學電子工程系和北京大學國家發(fā)展研究院，曾獲“清華校友紫荊獎”。連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，曾參與多個重點項目的頂層設(shè)計與實施；科技部首批官方認證PMP培訓講師，為多個部委和央企集團開設(shè)課程并提供咨詢；曾擔任清華大數(shù)據(jù)聯(lián)合會副秘書長，出版多本研究專著，其著作被眾多高校選為教材。聯(lián)系郵箱：Chenhaiying@88.com徐可意香港中文大學傳播學學士、哲學碩士；曾任大型媒體集團公關(guān)和活動負責人，策劃并實施多項重大活動；2014年獲PMP認證，有長期的項目管理課程研發(fā)和授課經(jīng)驗；曾參與《項目集管理標準》等多項專業(yè)著作的翻譯工作。

圖書目錄

◆ 目錄：◆

錄

前言
導言

第1 篇情景模擬學習法 ...001
第1 章識別時間點 ...003
1.1 問現(xiàn)在：重要優(yōu)先 ...003
1.2 問首先：步驟在前 ...008
1.3 問事先：規(guī)避防范 ...010
1.4 問未來：積累經(jīng)驗 ...017

第2 章識別項目階段 ...021
2.1 啟動階段：圍繞項目章程 ...022
2.2 規(guī)劃階段：圍繞項目管理計劃 ...035
2.3 執(zhí)行階段：解決問題，確?？冃?..042
2.4 收尾階段：驗收和經(jīng)驗教訓 ...049

第3 章識別典型情景 ...059
3.1 要求變更/ 私自變更 ...059
3.2 資源短缺/ 技能不足 ...081
3.3 相關(guān)方不配合/ 不支持 ...095
3.4 相關(guān)方缺席會議...103
3.5 相關(guān)方?jīng)_突/ 缺乏共識 ...110
3.6 信息傳遞/ 交流問題 ...118
3.7 地域分散/ 文化多元 ...128
3.8 相關(guān)方發(fā)生變化...135
3.9 客戶對成果不滿意 ...142
3.10 績效判斷與改善 ...150
3.11 風險識別與應對 ...165
3.12 經(jīng)驗教訓收集與總結(jié) ...180
3.13 敏捷的價值和基本價值觀 ...185
3.14 敏捷的團隊與角色定位 ...192
3.15 敏捷的需求和范圍管理 ...199
3.16 敏捷的過程總結(jié)改進 ...205
3.17 敏捷的進度成本質(zhì)量管控 ...209
3.18 敏捷的溝通與文化 ...214

第2 篇解析PMI 核心價值觀 ...223
第4 章如何管事 ...225
4.1 用程序和規(guī)則解決問題 ...225
4.2 尊重程序，確保合規(guī) ...229
4.3 質(zhì)量和范圍不妥協(xié) ...232
4.4 歡迎審計，改進過程 ...236
4.5 主動承擔職責，但不越權(quán) ...238

第5 章如何處人...240
5.1 誠實透明，不隱瞞問題 ...240
5.2 平衡公平，追求雙贏 ...242
5.3 對相關(guān)方不忽略不拒絕 ...244
5.4 了解并尊重文化差異 ...246
5.5 慎用批評及威脅、懲罰 ...248

第3 篇問題解決的思維模型 ...251
第6 章解決問題的兩大思路...253
6.1 減輕影響，拉回正軌 ...253
6.2 尋找根源，從程序上解決 ...256

第7 章解決問題的四大注意事項 ...261
7.1 程序性選擇優(yōu)于具體選擇 ...261
7.2 具體問題不改變程序性計劃 ...264
7.3 響應題目中的制約因素 ...265
7.4 多個問題要排列優(yōu)先級 ...269