高校思政課激勵機(jī)制研究

緒論………………………………………………………………… １
第一章　高校思政課激勵策略的現(xiàn)狀分析……………………… ２０
一、高校思政課激勵策略取得的成績……………………… ２０
二、高校思政課激勵策略存在的問題……………………… ２４
第二章　深化教學(xué)目標(biāo)，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的
正確動機(jī)………………………………………………… ３３
一、高校思政課深化教學(xué)目標(biāo)的基本思路………………… ３４
二、高校思政課深化教學(xué)目標(biāo)的具體步驟………………… ３６
第三章　升華教學(xué)內(nèi)容? 調(diào)動大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的興趣……… ５０
一、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生情況選擇教學(xué)素材、
升華教材內(nèi)容…………………………………………… ５１
二、以邊比對邊講授的方式講授教學(xué)內(nèi)容………………… ５７
第四章　實施專題化教學(xué)，引發(fā)大學(xué)生對課程內(nèi)容的
深入思考………………………………………………… ６６
一、高校思政課專題化教學(xué)的基本思路…………………… ６７
二、高校思政課專題設(shè)計的原則…………………………… ７０
三、高校思政課專題設(shè)計的實施…………………………… ７３
第五章　創(chuàng)設(shè)個性化教學(xué)體系，滿足大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的
個性化需求……………………………………………… ７８
一、高校思政課個性化教學(xué)體系的界定及基本內(nèi)涵……… ８０
二、高校思政課個性化教學(xué)的實施………………………… ８２
第六章　注重參與式教學(xué)，提高大學(xué)生對思政課教學(xué)活動的
參與度…………………………………………………… ８６
一、高校思政課參與式教學(xué)的基本做法…………………… ８７
二、高校思政課參與式教學(xué)的分類………………………… ９１
三、高校思政課參與式教學(xué)實施中的注意事項…………… ９９
第七章　構(gòu)建激勵性的話語體系，促使大學(xué)生對課程內(nèi)容的
理解和接受…………………………………………… １０４
一、構(gòu)建以教學(xué)目標(biāo)為指向的導(dǎo)入語……………………… １０５
二、創(chuàng)設(shè)注重學(xué)理性的教學(xué)話語…………………………… １１０
三、使用更加貼近學(xué)生、貼近時代的教學(xué)話語…………… １１３
四、創(chuàng)設(shè)令人回味的結(jié)束語………………………………… １１５
第八章　加強(qiáng)實踐教學(xué)，強(qiáng)化大學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和認(rèn)同…… １１８
一、高校思政課實踐教學(xué)的基本內(nèi)涵……………………… １１９
二、高校思政課實踐教學(xué)的基本模式……………………… １２２
三、高校思政課實踐教學(xué)的設(shè)計思路……………………… １２３
四、高校思政課實踐教學(xué)的具體形式……………………… １２３
五、高校思政課實踐教學(xué)的具體方案……………………… １２４
第九章　改進(jìn)學(xué)業(yè)評價方法? 提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政課的
內(nèi)在動力……………………………………………… １２７
一、優(yōu)化終結(jié)性性評價……………………………………… １２８
二、注重過程性評價………………………………………… １３１
第十章　設(shè)計具體的實施方案? 提高大學(xué)生對課程內(nèi)容的關(guān)注度
———以“中國近現(xiàn)代史綱要” 課程為例…………… １４０
一、闡明大學(xué)課程內(nèi)容較高中課程內(nèi)容的提升之處，
吸引學(xué)生重視大學(xué)課程的學(xué)習(xí)………………………… １４０
二、分析各知識點之間的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生明確
深入學(xué)習(xí)的基本思路…………………………………… １５７
三、以專題的形式歸納教材要點，加深學(xué)生對
課程內(nèi)容的印象………………………………………… １６５
四、設(shè)置實踐教學(xué)具體實施方案，引導(dǎo)學(xué)生對
課程內(nèi)容的理解………………………………………… １７０
參考文獻(xiàn)………………………………………………………… １９４
后記……………………………………………………………… ２０８