如何提問（中文版）

致讀者的一封信………………………………………………………… / 01
引言：核心問題的力量………………………………………………… / 05
第一部分：分析性問題………………………………………………… / 07
對思維結(jié)構(gòu)的提問… ……………………………………………… / 07
三種類型的問題… ………………………………………………… / 11
提出有定論無定論有爭論型問題… ……………… / 12
對教條絕對主義和主觀相對主義的提問… ……………………… / 14
對概念的提問… …………………………………………………… / 16
概念性問題的概念工具… ………………………………………… / 19
對數(shù)據(jù)、信息及經(jīng)驗的提問… …………………………………… / 22
對問題的提問：確定先決問題… ………………………………… / 24
提出復(fù)雜的跨學科問題… ………………………………………… / 26
跨學科問題：示例… ……………………………………………… / 27
對制定決策以及解決問題的提問… ……………………………… / 28
高效解決問題的指導(dǎo)性原則及指導(dǎo)性問題… …………………… / 30
第二部分：評價性問題………………………………………………… / 32
確定重要性、優(yōu)點及價值… ……………………………………… / 32
（從整體）評價推理… …………………………………………… / 34
（從局部）評價推理… …………………………………………… / 36
對清晰性及精確性的提問… ……………………………………… / 37
在閱讀時提問… …………………………………………………… / 38
在寫作時提問… …………………………………………………… / 40
提出倫理問題… …………………………………………………… / 42
對偏見及政治宣傳的提問… ……………………………………… / 45
第三部分：對學科領(lǐng)域的提問………………………………………… / 47
對學科領(lǐng)域的基本邏輯的提問… ………………………………… / 47
將推理要素應(yīng)用于對學科的提問… ……………………………… / 49
對學科狀況的提問… ……………………………………………… / 50
通過提問來理解學科領(lǐng)域的基礎(chǔ)… ……………………………… / 52
第四部分：為自我認知及自我發(fā)展而提問…………………………… / 56
作為學習者的自我提問… ………………………………………… / 56
對我們的自我中心主義的提問… ………………………………… / 58
確立針對自我中心主義的問題… ………………………………… / 60
對我們的社會中心主義的提問… ………………………………… / 62
為培養(yǎng)認知品性而提問… ………………………………………… / 64
蘇格拉底式的思考是一種綜合的、嚴謹?shù)乃伎挤椒ā?/ 67
結(jié)論：系統(tǒng)地提問，像蘇格拉底那樣提問…………………………… / 68
可以引發(fā)嚴謹思考的五種提問方式…………………………………… / 70