我和你的 語(yǔ)文故事

目錄：
Part1 共迎學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的挑戰(zhàn)與困難
與高三同學(xué)談孤獨(dú)
六角樓的懷想
高三學(xué)子逃學(xué)記
高三“啟事”游戲
與孩子共讀博爾赫斯
溫度與光芒——高一競(jìng)賽班名著閱讀《社會(huì)契約論》讀后感
關(guān)于閱讀基金的那些事兒
作文課里的絲瓜味
我是誰(shuí)——回母校支教（一）
種子——回母校支教（二）

Part2珍視、信任與接納學(xué)生，需要教學(xué)勇氣
嫣然，亦笑
因?yàn)槟贻p，所以恍惚
我們玩玩漢俳吧
詩(shī)歌課上長(zhǎng)出的故事
欣欣，向榮
少年情懷都是歌
漢旭挑戰(zhàn)老師的故事

Part3展示教師真實(shí)的自我，相互激蕩
拿老茂說(shuō)新聞
哦，瑜伽——經(jīng)典中蘊(yùn)藏的養(yǎng)生術(shù)
春天里的遐想
溫柔的“獻(xiàn)花”
不可言簡(jiǎn)·愛(ài)在其中
為自由，為熱愛(ài)

Part4 構(gòu)建大語(yǔ)文，做學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者
諾獎(jiǎng)?wù)n堂
一堂課就是一篇文章
“美妙中的美妙”公開(kāi)課花絮回放
有生氣的課堂
與蔡元培相遇
我來(lái)演繹“愛(ài)國(guó)女學(xué)”
回到生活情境的花樣寫(xiě)作
一只小鳥(niǎo)，闖進(jìn)了課堂
帶著文科生玩新聞
文學(xué)版新聞發(fā)布會(huì)——“9班一句話新聞”新聞發(fā)布會(huì)跟蹤報(bào)道

Part5穿越語(yǔ)文的田野，誘發(fā)學(xué)習(xí)者的探究之心
說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白，過(guò)主持癮
誰(shuí)來(lái)采訪莫言
亦真亦幻的文學(xué)世界
獨(dú)立之精神
借喬姆斯基的力量
劃燃的一根火柴——哲學(xué)喚醒課
說(shuō)不盡的“阿Q”
當(dāng)媳婦熬成婆——《孔雀東南飛》探究
關(guān)于徐志摩的詩(shī)與文
春風(fēng)化雨，為哪般——記一次影評(píng)分享會(huì)
吹毛求疵的“讀者”
拒絕“高大全”——傳記教學(xué)實(shí)踐之一∶《蘇武傳》教學(xué)探究與思考
探因究果促動(dòng)力——傳記教學(xué)實(shí)踐之二
一人一介甫


Part6以閱讀，賦予學(xué)生責(zé)任，站上自由學(xué)習(xí)的高地
“好書(shū)多磨”——記寒假讀寫(xiě)活動(dòng)
呵護(hù)激情
自由的高地
隨心飛翔的片刻
漢語(yǔ)的視覺(jué)藝術(shù)
子為，可為
草長(zhǎng)花開(kāi)，我心灼灼
非暴力的呼聲
美學(xué)領(lǐng)航

Part7培育共同體，探究偉大事物的魅力
愛(ài)上《趙世家》
家長(zhǎng)會(huì)上的“變形計(jì)”——共讀《史記》的樂(lè)事兒
與話劇節(jié)有關(guān)的那些語(yǔ)文故事
浪漫的事
約冕講《論語(yǔ)》
“孔子飲食之道”的前因與后續(xù)——我和《論語(yǔ)》的故事
漫漫經(jīng)典路，點(diǎn)點(diǎn)人文情——關(guān)于經(jīng)典誦讀的行與思
那場(chǎng)與科學(xué)素養(yǎng)有關(guān)的辯論賽
有心人，書(shū)不負(fù)
我們的黃金時(shí)代
美麗的浪花——《就是》序言
角樓書(shū)緣
關(guān)于新書(shū)發(fā)布會(huì)的故事二則
編書(shū)出書(shū)賣(mài)書(shū)

Part7創(chuàng)設(shè)（語(yǔ)文）學(xué)習(xí)反饋，在教育與自我教育中成長(zhǎng)
這世界就是一個(gè)巨大的光源——李白專(zhuān)題研讀課印象
當(dāng)老師的滋味
我與方正的小老師經(jīng)歷
唯楚說(shuō)成長(zhǎng)
小劇場(chǎng)記——關(guān)于11班、12 班的戲劇舞臺(tái)
云上課堂，老茂和她的孩子們
熾熱地感知這個(gè)世界

后 記