中華三原調(diào)排簫基礎(chǔ)教程

　　中華三原調(diào)排簫，全稱是中華三原調(diào)加嘴可變音排簫，是由筆者領(lǐng)銜發(fā)明的國家專利產(chǎn)品（國家專利號：201921823074.X）。有關(guān)其原理，本書有詳細的介紹，前言中就不贅述了。這里想簡單介紹本書的幾個特點。是體現(xiàn)中華三原調(diào)排簫自身的特點，教程完全圍繞著這種新型排簫的構(gòu)造及演奏特點進行編寫，體現(xiàn)出中華三原調(diào)排簫教學(xué)技術(shù)路線的自身邏輯。作為國內(nèi)率先編寫的關(guān)于中華三原調(diào)排簫的教程，本書可謂具有探索性意義。第二是兼容性特點，教程考慮到基礎(chǔ)音樂教育的實際，考慮到中小幼學(xué)生的實際而編寫，貫穿了教學(xué)法的內(nèi)容。所以，本書既可以作為學(xué)生直接學(xué)習(xí)的教材，也可以作為中小幼音樂教師或高等音樂師范院校學(xué)生的讀本。本書也適于普通高校學(xué)生和社會上所有排簫愛好者使用。第三，體現(xiàn)了四元綜合樂教體系的基本理念，特別是音樂文化母語教育的基本理念。書中收入諸多中國經(jīng)典民歌作品，但母語教育也包括對其他民族音樂母語的了解與理解，所以本書收入的音樂作品并不囿于中國作品，而是體現(xiàn)世界多元音樂文化特色，讓排簫成為多元音樂文化的“瀏覽器”。書中音樂作品從中國到世界，從古典到通俗兼而有之。第四，本書雖然采用數(shù)字簡譜，但按照固定唱名法體系編排，與五線譜教學(xué)兼容（妥后將推出五線譜版），并采用我國著名音樂教育家趙宋光教授創(chuàng)設(shè)的單音節(jié)唱名法和移調(diào)演奏方法，以期讓學(xué)生形成固定音高概念。我期待學(xué)生在排簫的學(xué)習(xí)過程中能形成音樂的聯(lián)覺，即音樂聽覺、音樂視覺（讀譜）和音樂動覺（排簫移動）的“三覺”統(tǒng)合。第五，教育性特色。本書所選作品均有其真善美的教育意義，還有少量適合于排簫練習(xí)的歌曲選入其中，編著者特意保留歌詞，目的是讓學(xué)生理解作品所要表達的積極意義，從中受到教益。

　　朱則平，著名音樂教育家、四元綜合樂教體系創(chuàng)始人。正高級教師（教授）、特級教師，第二屆教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家工作委員會委員、國家高中藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組核心成員、首屆全國基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎評審委員，教育部高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)及義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)審議委員，國家藝術(shù)教科書（鄂教版）主編、中央音樂學(xué)院現(xiàn)代遠程音樂教育學(xué)院特聘研究員，曾任廣州大學(xué)音樂舞蹈學(xué)院客座教授及校外碩士研究生導(dǎo)師，現(xiàn)為廣東省音協(xié)普通音樂教育藝術(shù)委員會會長、廣東省教師發(fā)展中心音樂教育委員會副主任，首任中國音樂教育分會基礎(chǔ)教育器樂學(xué)術(shù)委員會主任，哥倫比亞大學(xué)高級訪問學(xué)者。在推廣器樂教學(xué)、兒童作曲教學(xué)、綜合藝術(shù)課程等方面足跡遍及全國二十多個省市。并先后在多所高校任兼職教授、碩士研究生導(dǎo)師或做講座，并多次赴歐美交流訪問，深獲好評。