魏坤琳超腦少年團(tuán)：未來的超腦少年在哪里

第1章
總導(dǎo)演手記：未來社會需要什么樣的人才
讓所有的孩子和家長“有所得” / 002
未來屬于掌握優(yōu)秀技術(shù)的新人類 / 004
解鎖八大“未來力” / 006
我們不希望任何一個挑戰(zhàn)是沒有意義的 / 008
節(jié)目的定位是做 “擺渡人”，核心是通過挑戰(zhàn)看成長、看教育 / 010
那些擊中內(nèi)心的“教育觀” / 014
“失敗就像藥，不好吃，但是能治病” / 014
孩子有自己獨(dú)立的人生 / 015
不要勉強(qiáng)孩子表達(dá) / 016
關(guān)注的焦點(diǎn)不僅是孩子，更應(yīng)該是家長自己 / 017
如何看待教育資源差距 / 018
第2章
魏坤琳的課程：成長在未來，立足在當(dāng)下
提升專注力，讓學(xué)習(xí)更高效 / 020
缺乏專注力有什么危害 / 020
為什么我們很難專注 / 021
提升專注力的五大實(shí)用方法 / 022
如何提升學(xué)習(xí)和記憶的效果 / 027
記憶力≠學(xué)習(xí)力 / 027
那些實(shí)用的記憶規(guī)律 / 029
應(yīng)對考試有妙招 / 038
告別無藥可救的拖延癥 / 042
為什么孩子總是一拖再拖 / 042
改變拖延癥的五大方法 / 043
找準(zhǔn)興趣與潛能，做好迎接未來的準(zhǔn)備 / 052
為什么要關(guān)注專業(yè)與興趣 / 052
興趣喪失的負(fù)面影響 / 054
如何尋找興趣 / 055
怎樣培養(yǎng)孩子的興趣 / 057
好的發(fā)展方向是將興趣與潛能結(jié)合 / 059
第3章
解鎖未來八大能力，用成長型心智去迎接未來
抽象力：透過現(xiàn)象找到規(guī)律的能力 / 065
逆行力：在逆境中迎接挑戰(zhàn)的能力 / 073
團(tuán)隊(duì)協(xié)作力：立足社會的能力 / 079
分解力：拆解復(fù)雜問題的能力 / 085
評估力：評估、判斷事物的能力 / 094
創(chuàng)造力：發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力 / 099
擔(dān)當(dāng)力：敢于承擔(dān)有所作為的能力 / 106
解析力：剖析和研究事情的能力 / 112
綜合能力：1 1＞2的全局統(tǒng)籌能力 / 117
第4章
超腦能力的挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)
四大挑戰(zhàn)項(xiàng)目深度玩法 / 124
《不思議迷局》 / 124
《天際線云圖》 / 128
《來自星星的TA》 / 135
《制霸！星辰大?！?nbsp;/ 141
超腦挑戰(zhàn)項(xiàng)目是怎么設(shè)計(jì)出來的 / 152
出題故事之《天際線云圖》 / 152
出題故事之《隱秘的角落》 / 159
出題故事之《來自星星的TA》 / 160
出題故事之《緊急呼叫》 / 160
第5章
超腦少年自述成長心得Q&A
黨一桐：編程小高手，漢服達(dá)人 / 164
劉潔潔：“逆行力”滿分的種子選手 / 168
羅聞?wù)拢郝斆鲹v蛋，搞笑擔(dān)當(dāng) / 171
馬欽偉：實(shí)力在線的“社交達(dá)人” / 174
崔鐘予：顏藝雙馨的才女 / 180
董蘇晉：成熟自信的“小大人” / 183
宋昱軒：動手能人“宋老師” / 187
高培淇：狂愛編程的“小神童” / 190
朱克儒：“我想成為一個普通人” / 193
譚棟澤：野路子“棟哥” / 196
王悅?cè)唬撼鲋\劃策的“小軍師” / 199
第6章
超腦少年養(yǎng)成記
黨一桐媽媽：有能力就應(yīng)該去改變這個世界 / 204
劉潔潔媽媽：孩子自己安排學(xué)習(xí)，我只負(fù)責(zé)照顧她的生活 / 208
羅聞?wù)聥寢專合Ｍ⒆佑凶约旱南敕?，知道將來要干什?nbsp;/ 210
崔鐘予媽媽：做一個省心的媽媽，凡事都讓孩子自己先決定 / 213
董蘇晉媽媽：我喜歡也欣賞的就是孩子很樂觀 / 216
宋昱軒媽媽：盡量以平常心去對待孩子的成績 / 221
高培淇爸爸：爸爸帶孩子是伙伴式地打怪升級 / 225
譚棟澤媽媽：孩子，你的想法很對，你要堅(jiān)持 / 229
王悅?cè)粙寢專汉⒆釉谛W(xué)階段的引導(dǎo)和規(guī)劃非常重要 / 232