從思想到行動

　　教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校的重點工作，關(guān)系到學(xué)校的未來發(fā)展?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，要“加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”。“教師強(qiáng)，則學(xué)校強(qiáng)”已成為全社會的共識。本書在充分剖析青浦區(qū)第二中學(xué)教師隊伍專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，總結(jié)了學(xué)校近年來探索知行互促研修模式的有益經(jīng)驗，總結(jié)了促進(jìn)教師專業(yè)持續(xù)發(fā)展相關(guān)課題研究成果。在校本研修中，“知”以讀書為來源，“行”以課堂為舞臺，“群讀共舞”就是該校教師專業(yè)成長過程的如實寫照。本書所記載的，是管理者和教師雙方的行事實錄與感悟體會，匯聚的酸甜苦辣中無疑也積淀了一些可以稱之為實踐智慧的個性化經(jīng)驗。有鑒于此，全書四章的章名中分別有思、知、行、合一并互促等文字，以蘊含個中三昧。

　　李文明，中共黨員，本科學(xué)歷，新加坡南洋理工大學(xué)教育管理碩士，中學(xué)信息科技高級教師，上海市特級校長。1987至2004年上海市青浦高級中學(xué)工作，2004年至今擔(dān)任上海市青浦區(qū)第二中學(xué)校長、副書記。