我國全納特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略研究

　　本研究系統(tǒng)梳理了我國“全納”特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展歷程與特點，不僅全面再現(xiàn)了我國特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略以及不同層次（義務(wù)教育、學(xué)前、職業(yè)、高等特殊教育）、不同類型（特殊教育教師、課程與農(nóng)村、民族特殊教育）發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展歷程及特點，而且對我國“全納”特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略頂層設(shè)計的局限及其面臨現(xiàn)實困境與挑戰(zhàn)進行了探究，并有針對性地對我國“全納”特殊教育發(fā)展提出對策和建議，以期對我國未來“全納”特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略及實踐提供一些借鑒。本書稿主要通過定性與定量研究方法相結(jié)合，從“全局”與“局部”、“頂層設(shè)計”與“實踐成效”兩個不同維度系統(tǒng)探討了我國“全納”特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略的發(fā)展歷程、特點及對策建議。

　　李尚衛(wèi)，1967年生，四川達縣人，哲學(xué)博士，教授，碩士研究生導(dǎo)師，海南師范大學(xué)特殊教育教育研究中心主任、特殊教育學(xué)學(xué)科方向負責(zé)人，海南省特殊教育專家委員會常務(wù)副主任，主要從事特殊教育發(fā)展戰(zhàn)略、特殊兒童教師教育、特殊教育課程與教學(xué)改革、特殊教育評價研究。先后主持部、省、廳與校級教學(xué)科研課題多項，在《Journal of Special Education Research》（日本）、《中國特殊教育》等國內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文60余篇，出版《中捷特殊教育教師培養(yǎng)體系比較研究》《全納視域中的基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價》《基礎(chǔ)教育價值論》等著作多部，多次獲得省、廳、市級教學(xué)和科研成果獎，被評為四川省第十二批有突出貢獻專家、第十批學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。