學(xué)習(xí)的創(chuàng)新：高等教育的未來

定　價：￥69.00

作　者：	約書亞·金，愛德華·馬洛尼著
出版社：	機械工業(yè)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787111700685	出版時間：	2022-03-01	包裝：	精裝
開本：	16開	頁數(shù)：	242	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書主要由五章內(nèi)容和后記構(gòu)成。第壹章“學(xué)習(xí)變革的基礎(chǔ)”，作者論證了高等教育目前處于一個轉(zhuǎn)折點，并探索了與教學(xué)與學(xué)習(xí)變化相關(guān)的主要趨勢。第二章“制度變遷”，作者通過一些大學(xué)的案例研究，探討了制度變遷與學(xué)習(xí)科學(xué)之間的關(guān)系。第三章“從顛覆中恢復(fù)創(chuàng)新”，作者提供了一套替代框架，以了解大學(xué)如何發(fā)展才能與學(xué)習(xí)科學(xué)的進步同步。第四章“學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)研究”，作者認為高等教育應(yīng)圍繞組織變革展開討論，以在更傳統(tǒng)的學(xué)科和學(xué)術(shù)框架內(nèi)推進學(xué)生學(xué)習(xí)。第五章“引導(dǎo)變革”，作者提出了具體的組織變革舉措，用具體實例說明了推進學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法。*后，在后記中，作者為從事這項工作的人們提供了一些建議，并對學(xué)習(xí)創(chuàng)新的學(xué)術(shù)研究應(yīng)該從何處著手提出了一些思考。

作者簡介

　　約書亞·金達特茅斯學(xué)院學(xué)習(xí)促進中心負責(zé)數(shù)字化學(xué)習(xí)舉措的主任，也是喬治城大學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新設(shè)計中心的高級學(xué)者。愛德華·馬洛尼喬治城大學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)研究創(chuàng)新設(shè)計中心的執(zhí)行主任，還是學(xué)習(xí)、設(shè)計和技術(shù)項目的創(chuàng)始主任。

圖書目錄

序言
致謝
前言
第一章　學(xué)習(xí)變革的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)科學(xué)的傳播：主動學(xué)習(xí)與以學(xué)生為中心的設(shè)計原則
泛在學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)
網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展
慕課泡沫的影響
新的學(xué)習(xí)型組織
那么?
下一步

第二章　制度變遷
在達特茅斯學(xué)院和喬治城大學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新
不斷增長的學(xué)術(shù)創(chuàng)新
長期影響的路線圖
下一步

第三章　從顛覆中恢復(fù)創(chuàng)新
為什么顛覆性創(chuàng)新理論對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新者有吸引力
高等教育顛覆性創(chuàng)新理論的問題
PLATO 與技術(shù)為什么尚未顛覆學(xué)習(xí)
為什么要創(chuàng)新
學(xué)習(xí)創(chuàng)新怎么樣
下一步

第四章　學(xué)習(xí)的學(xué)術(shù)研究
專業(yè)協(xié)會
社交媒體與學(xué)習(xí)創(chuàng)新
從社交媒體到學(xué)術(shù)研究
學(xué)術(shù)自由與學(xué)習(xí)創(chuàng)新
女性研究的跨學(xué)科領(lǐng)域
對一個新興跨學(xué)科領(lǐng)域的反駁
下一步

第五章　引導(dǎo)變革
新的學(xué)習(xí)創(chuàng)新者
重新思考教師和行政人員的劃分
學(xué)習(xí)創(chuàng)新的結(jié)構(gòu)與資助
高校內(nèi)部服務(wù)提供商
研究生課程指導(dǎo)
下一步

后　記　學(xué)習(xí)創(chuàng)新的未來
給校長、教務(wù)長和院長的建議
加強學(xué)習(xí)創(chuàng)新
高等教育變革理論
下一次學(xué)習(xí)創(chuàng)新對話
未來的學(xué)習(xí)創(chuàng)新