讓探究觸及孩童心靈：指向深度學習的科學探究支持性策略

　　《讓探究觸及孩童心靈》結合理論研究和實踐研究全面概括了指向深度學習的五大策略體系，具有較高的實踐性和理論性，體現(xiàn)了當前的科學教育理念，也呈現(xiàn)了一線科學教師的教育智慧，對深化當前科學教育改革乃至教育課程改革具有十分重要的意義。本書闡述了在小學科學課程實現(xiàn)深度學習的策略，全書分為六個章節(jié)，章是綜述研究成果，第2章到第6章遵循科學探究的各要素，分別從“問題解決”“有序探究”“團體探究”“理性探究”“主動探究”五個方面提出支持性策略系列，并穿插了工作室人員的教學案例，對一線科學教師、科學教育研究者及師范院校科學專業(yè)學生具有啟發(fā)性。

　　曹燕琴，江蘇省特級教師，曹燕琴小學科學名師工作室領銜人，從教32年，現(xiàn)在江蘇省宜興市城北小學工作，個人專著《讓兒童熱愛科學——走向深度學習的小學科學課程實踐》在南京大學出版社公開出版，現(xiàn)領題無錫市規(guī)劃課題、江蘇省六大高峰人才培養(yǎng)項目《深度學習觀下科學探究的支持性策略研究》。