職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的制度構(gòu)建

章 制度與制度構(gòu)建 節(jié) 制度的基本概念 第二節(jié) 制度的產(chǎn)生與發(fā)展 第二章 現(xiàn)代學(xué)徒制的制度屬性及其現(xiàn)代特征 節(jié) 非正式約束下的家庭內(nèi)部互動(dòng) 第二節(jié) 正式規(guī)制下的學(xué)徒制及其功能轉(zhuǎn)向 第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制的制度化及其結(jié)構(gòu)特征 第四節(jié) 本章小結(jié) 第三章 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度構(gòu)建的實(shí)踐進(jìn)展：基于“設(shè)計(jì)”的視角 節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度構(gòu)建的合理性 第二節(jié) 制度設(shè)計(jì)的分析框架：基于文本內(nèi)容的考察 第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度設(shè)計(jì)：背景、內(nèi)容及愿景 第四節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制度的本體特征 第五節(jié) 本章小結(jié) 第四章 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度構(gòu)建的實(shí)踐進(jìn)展：基于實(shí)際效應(yīng)的視角 節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度的實(shí)施效應(yīng)及其影響因素分析：合作執(zhí)行機(jī)構(gòu)及其行動(dòng)者的角度 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制本體制度的實(shí)施效應(yīng)及其影響因素分析：學(xué)徒的角度 第三節(jié) 本章小結(jié) 第五章 現(xiàn)代學(xué)徒制的制度構(gòu)建：現(xiàn)實(shí)困境、國(guó)際經(jīng)驗(yàn)及實(shí)現(xiàn)路徑 節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制制度構(gòu)建的現(xiàn)實(shí)困境 第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)徒制制度構(gòu)建的國(guó)際比較 第三節(jié) 我國(guó)現(xiàn)代學(xué)徒制制度優(yōu)化的路徑選擇 第四節(jié) 本章小結(jié) 第六章 職業(yè)教育現(xiàn)代學(xué)徒制的制度體系構(gòu)建 節(jié) 國(guó)家層面規(guī)定性制度構(gòu)建 第二節(jié) 協(xié)調(diào)各方行為的區(qū)域規(guī)范性制度構(gòu)建 第三節(jié) 具體運(yùn)行層面的制度構(gòu)建 第四節(jié) 本章小結(jié) 第七章 結(jié)論 參考文獻(xiàn) 附錄