全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式及機(jī)制研究

定　價：￥59.00

作　者：	黃正夫著
出版社：	中國農(nóng)業(yè)出版社有限公司
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787109285224	出版時間：	2021-09-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：	231	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本研究認(rèn)為機(jī)制是全日制教育碩士協(xié)同培養(yǎng)模式各核心要素有效運(yùn)行的基礎(chǔ)。本研究在綜合借鑒“三螺旋”理論、非零和合作博弈理論的基礎(chǔ)上，充分考量各利益相關(guān)者的基本訴求，從理念引領(lǐng)、戰(zhàn)略協(xié)同、信任激勵探討全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的動力機(jī)制、從組織管理、利益分配、資源共享、績效評價等方面探討全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的支撐機(jī)制，從制度設(shè)計、資源投入、文化侵潤、氛圍營造等方面探討全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的保障機(jī)制。

作者簡介

暫缺《全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式及機(jī)制研究》作者簡介

圖書目錄

序
緒論
節(jié) 新時代全日制教育碩士培養(yǎng)面臨的機(jī)遇挑戰(zhàn)
第二節(jié) 核心概念的界定與相關(guān)研究理論邏輯
第三節(jié) 研究的向度與方法
章全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的內(nèi)涵、特征及目標(biāo)分析
節(jié) 我國全日制教育碩士的產(chǎn)生背景與特色分析
第二節(jié) 全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的內(nèi)涵及特征
第三節(jié) 全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的價值及目標(biāo)
第二章全日制教育碩士培養(yǎng)模式的國際經(jīng)驗
節(jié) 西方主要發(fā)達(dá)國家教育碩士的類型、培養(yǎng)目標(biāo)及錄取方式
第二節(jié) 西方主要發(fā)達(dá)國家教育碩士培養(yǎng)特色
第三節(jié) 國外教育碩士教育對我國的啟示
第三章全日制教育碩士培養(yǎng)模式的實證分析
節(jié) 調(diào)查工具
第二節(jié) 實施說明
第三節(jié) 訪談與問卷的分析
第四節(jié) 當(dāng)前全日制教育碩士培養(yǎng)問題審視
第四章全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的構(gòu)建
節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)：職業(yè)勝任力與研究能力的共生
第二節(jié) 選拔方式：從雷同到多元的裂變
第三節(jié) 培養(yǎng)過程：從學(xué)理崇拜到實踐智慧的回歸
第四節(jié) 培養(yǎng)平臺：“高墻自閉癥”的消解
第五節(jié) 質(zhì)量保障：評價模型與預(yù)警機(jī)制的構(gòu)建
第五章全日制教育碩士協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的運(yùn)行機(jī)制
節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的動力機(jī)制
第二節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的支撐機(jī)制
第三節(jié) 協(xié)同創(chuàng)新培養(yǎng)模式的保障機(jī)制
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝