斯坦福學(xué)習(xí)法：有效提升孩子能力的8個(gè)方法

序 章 毀掉孩子的教育方法——8 條可怕的常識(shí)
常識(shí)　1 “稱贊孩子的成果和能力”：導(dǎo)致進(jìn)取心下降　003
·正確表?yè)P(yáng)的秘訣
常識(shí)　2 “手把手教學(xué)”： 導(dǎo)致學(xué)而不精，喪失探究心　006
·教育的局限性
常識(shí)　3 “依照優(yōu)秀的教材和方法學(xué)習(xí)”：導(dǎo)致喪失才華和干勁010
·找到與孩子匹配的學(xué)習(xí)方法
常識(shí)　4 “堅(jiān)持用自己擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式”： 違背腦科學(xué)原理，阻礙記憶力的提升　013
·綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法
常識(shí)　5 “規(guī)避壓力”： 違背人類基因特點(diǎn)會(huì)帶來(lái)額外壓力的不良影響　015
·善用壓力的“方法”
常識(shí)　6 “考試僅為檢驗(yàn)理解度和學(xué)習(xí)力”： 導(dǎo)致失去促進(jìn)學(xué)習(xí)的最好機(jī)會(huì)　019
·把考試作為促進(jìn)學(xué)習(xí)的工具
常識(shí)　7 “反復(fù)練習(xí)同一道題”： 解題速度提升，思考力卻下降　023
·培養(yǎng)思考力的解題方法
常識(shí)　8 “應(yīng)該一個(gè)人安靜地學(xué)習(xí)”： 導(dǎo)致“一半”的大腦處于休眠狀態(tài)　026
·“協(xié)同合作”與學(xué)習(xí)效果深度相關(guān)
第 一章　打破常規(guī)
照本宣科式教學(xué)：設(shè)定的學(xué)習(xí)難度太高　034
年級(jí)：一種不公平的“公平制度”　037
課程計(jì)劃：強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)相同課程太不合理了039
時(shí)間表：不要束縛每個(gè)孩子的生活方式　041
放學(xué)后：在線學(xué)校也可以安排課外活動(dòng)時(shí)間　045
考試：只作為結(jié)果評(píng)估沒(méi)有任何意義　047
偏差值：只與他人做比較，不是真正意義上的學(xué)習(xí)　050
第二章　斯坦福在線中學(xué)何以成功
世界上首個(gè)在線“翻轉(zhuǎn)課堂”到底是什么樣子　056
靈活的日程安排和參與型小組討論相結(jié)合　059
揭開(kāi)培養(yǎng)學(xué)生才能的“天才教育”的秘密060
傳播激情和干勁、對(duì)教育熱心的博士生　064
創(chuàng)建充滿活力的在線學(xué)校社區(qū)的秘訣　067
全球性思維的學(xué)習(xí)環(huán)境　069
在線教育在學(xué)生指導(dǎo)上投入的資源是傳統(tǒng)學(xué)校的　3 倍　071
日美兩國(guó)高考的區(qū)別　072
考入哈佛大學(xué)或斯坦福大學(xué)必須做的事情　074
第三章　如何培養(yǎng)孩子的生存力
成為文理學(xué)院和　STEM 教育的最佳組合　079
用哲學(xué)培養(yǎng)改變規(guī)則的人才　082
全美國(guó)罕見(jiàn)的哲學(xué)必修課程　085
健康課：培養(yǎng)內(nèi)心強(qiáng)大、心理健康的孩子　088
培養(yǎng)社會(huì)“生存力”：社會(huì)情感學(xué)習(xí)　091
“只要想做就一定能做到”的理念是成功的重要原因　095
如何培養(yǎng)成長(zhǎng)型思維　097
第四章　有效提升孩子能力的 8 個(gè)方法
方法　1 是學(xué)育而不只是教育： 將焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到孩子身上　102
·“學(xué)育”和“教育”的最佳組合
方法　2 謹(jǐn)防“刻板印象威脅”　105
·切忌貼標(biāo)簽的理由
方法　3 培養(yǎng)孩子不怕犯錯(cuò)的能力　109
·孩子出錯(cuò)時(shí)的溝通技巧
方法　4 讓孩子做自己學(xué)習(xí)的掌舵手　114
·創(chuàng)造環(huán)境，培養(yǎng)獨(dú)立思考和獨(dú)立決策的孩子
方法　5 讓孩子嘗試運(yùn)用各種各樣的學(xué)習(xí)方法　118
·如何掌握學(xué)習(xí)方法
方法　6 “目標(biāo)設(shè)定”和“自我評(píng)估”　122
·如何將短期目標(biāo)轉(zhuǎn)向長(zhǎng)期目標(biāo)
方法　7 不要忘記自己的榜樣作用128
·成為“哲學(xué)榜樣”的秘訣
方法　8 孩子不能自我培育，要在社會(huì)的多樣性中成才　132
·讓“安全基地”變成護(hù)佑孩子心靈的安全網(wǎng)
第五章　教育的 6 個(gè)趨勢(shì)
個(gè)性化學(xué)習(xí)：針對(duì)每個(gè)人的私人定制學(xué)習(xí)　139
·科技如何與現(xiàn)有的教育相融合至關(guān)重要
主動(dòng)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)是積極主動(dòng)的行為　144
·主動(dòng)學(xué)習(xí)有助于提高成績(jī)
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：教科書消失了　147
·用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)掌握未來(lái)的技能
學(xué)習(xí)科學(xué)：科學(xué)學(xué)習(xí)法大揭秘　150
·近幾年學(xué)習(xí)科學(xué)上已經(jīng)取得的驚人成果
EdTech　和在線教育：手掌大小的教室　155
·技術(shù)改變下的學(xué)校景觀
分布式學(xué)習(xí)：自主設(shè)計(jì)最適合自己的教育　158
·公共教育不應(yīng)該被隨意破壞的理由
第六章　教育的未來(lái)
潮流下的學(xué)校未來(lái)　163
學(xué)校多元化：沒(méi)有校舍、半周上課半周休息、建立跨國(guó)校園　165
·令人驚訝的學(xué)校社區(qū)再激活理論
指導(dǎo)需求增加，教師“指導(dǎo)培訓(xùn)”作用凸顯　168
孩子的主體性越來(lái)越受到關(guān)注170
人工智能會(huì)給教育帶來(lái)怎樣的變化　172
·虛擬現(xiàn)實(shí)和教育科技的未來(lái)
向“娛樂(lè)”邁進(jìn)的大學(xué)教育175
·游戲和學(xué)習(xí)融合在一起
公司工作之余獲得學(xué)位，終身學(xué)習(xí)的未來(lái)　178
納米學(xué)位的前途　180
在線教育變得像黑板一樣普及　182
結(jié)束語(yǔ)　185
參考文獻(xiàn)　187