幼兒深度學習的理論與實踐探索研究·理論篇

定　價：￥98.00

作　者：	王小英
出版社：	清華大學出版社
叢編項：
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787302566823	出版時間：	2022-04-01	包裝：	平裝-膠訂
開本：	16開	頁數(shù)：		字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是旨在對幼兒深度學習進行學術研究的探索性著作。幼兒深度學習是指幼兒在教師的引導下，在較長的一個時段，圍繞著富有挑戰(zhàn)性的課題，全身心的積極投入，通過同伴間的合作與探究，運用高階思維，遷移已有經(jīng)驗，終解決實際問題的有意義的學習過程。在當前以核心素養(yǎng)和關鍵能力為導向的課程與教學改革背景下，研究深度學習具有重大的理論意義與實踐價值。本書對深度學習的歷史、理論基礎、基本特質(zhì)、邏輯架構等方面進行了深入探討，讀者對象為學前教育教師及研究人員。

作者簡介

　　王小英，東北師范大學教育學部學前教育學院教授，博士生導師，教育部幼兒園園長培訓中心副主任兼培訓部主任。從事學前兒童發(fā)展心理學、幼兒學習心理、教育科學研究法等領域的教學工作。主編與參編各種教材和工具書50余部，在國內(nèi)CSSCI（或重點）與省級刊物上發(fā)表學術論文100多篇。

圖書目錄

專題一深度學習的歷史演進 / 1
一、深度學習研究的初始期（1976—1999） / 3
二、深度學習研究的發(fā)展期（2000—2009） / 14
三、深度學習研究的深化期（2010年至今） / 21
四、評價與展望 / 28
專題二深度學習的理論基礎 / 31
一、認知靈活性理論 / 33
二、情境認知理論 / 38
三、分布式認知理論 / 43
四、人本主義理論 / 48
五、元認知理論 / 52
專題三幼兒深度學習的基本特質(zhì)、邏輯架構與實踐路徑 / 57
一、幼兒深度學習的基本特質(zhì) / 59
二、幼兒深度學習的邏輯框架 / 67
三、幼兒深度學習的實踐路徑 / 73

專題四幼兒深度學習的影響因素 / 87
一、影響幼兒深度學習的主觀因素 / 89
二、影響幼兒深度學習的客觀因素 / 122
專題五以問題解決為導向的幼兒深度學習的支持策略 / 157
一、問題解決與深度學習的關系 / 159
二、以問題解決為導向的幼兒深度學習的過程 / 166
三、以問題解決為導向的幼兒深度學習的支持策略 / 186
專題六思維地圖在幼兒深度學習中的應用 / 227
一、思維地圖與深度學習 / 229
二、思維地圖在幼兒深度學習中應用的類型及功能 / 238
專題七幼兒在深度學習活動中的學習體驗研究 / 273
一、文獻綜述 / 275
二、研究方法 / 285
三、深度學習活動中幼兒學習體驗的類型與特征 / 290
四、深度學習活動中幼兒學習體驗的典型個案 / 312
五、促進幼兒在深度學習中形成積極學習體驗的支持策略 / 325