善美求真

　　行動研究是中小學教師教學研究的基本特征。行動中的案例帶著教育的溫度，反思凝聚著教師的智慧?；仡欉^去，筆者正是從善出發(fā)，在自問、他問、追問和答問中探尋教書育人的真理。故該書取名《善美求真》，以“問”為線，以“立德樹人”為核，邏輯上分為“情善念問心無愧”“行善教問道求真”“持善思問底搜根”“求善美問徑探幽”四個部分，通過對實踐案例與反思的梳理、歸納、總結和提煉，形成理論綱目，以便明確行走的路徑。

　　黃發(fā)科，合肥市通用技術學校正高級講師，安徽省特級教師，合肥市第十三屆、十四屆政協(xié)委員，兼肥東縣美術教研員，享受安徽省政府特殊津貼。致力于生本教育研究，教學成果獲安徽省一等獎，多篇論文獲全國和省市一等獎，30多次獲全國和省市優(yōu)秀指導教師獎；教育博客被推薦為中國教育新聞網首頁熱門博客、合教網教育名博。50多篇論文、隨筆等發(fā)表于專業(yè)刊物，已出版《燭光夜話》《燭光夜話·蹲下來教書》《根雕攝影詩畫》《美美道來（合著）》四冊，編繪***非遺《包公故事》連環(huán)畫一冊。多件根雕和繪畫作品獲獎并發(fā)表，曾參加“合肥市美術骨干教師十人展”，并作為代表赴港參加“合肥·香港版畫交流展”，《當代教育家》有專欄介紹?，F為安徽省中職專業(yè)帶頭人，安徽省教師繼續(xù)教育首批專家，合肥市教育名師工作室領銜名師，合肥市名師工作室主持人，合肥市美術學科帶頭人，合肥市素質教育評估專家；安徽省美協(xié)會員，合肥市美協(xié)版畫藝委會副秘書長，肥東縣美協(xié)副主席。