幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展及其培養(yǎng)

定　價：￥59.00

作　者：	索長清著
出版社：	知識產(chǎn)權(quán)出版社
叢編項：	教育理論與實踐研究前沿-基礎(chǔ)教育
標　簽：	暫缺

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ISBN：	9787513081207	出版時間：	2022-05-01	包裝：	平裝
開本：	32開	頁數(shù)：	392	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　近年來，國際社會對“學(xué)習(xí)品質(zhì)”這一概念以及早期教育的意義給予了廣泛關(guān)注，學(xué)習(xí)品質(zhì)成為國際學(xué)前教育改革關(guān)注的焦點。越來越多的研究者和實踐者將學(xué)習(xí)品質(zhì)視為優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)的重要手段，以及學(xué)前教育教學(xué)改革與教育質(zhì)量提升的關(guān)鍵抓手。本研究綜合運用文獻、思辨、文本分析、問卷調(diào)查和實驗等多種研究方法，對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究價值、概念的內(nèi)涵與主要特征、國際學(xué)前政策中的學(xué)習(xí)品質(zhì)等進行系統(tǒng)分析，探析幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的主要特點及影響因素，在此基礎(chǔ)上借鑒國際經(jīng)典學(xué)前教育課程模式對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的啟示，考察建構(gòu)游戲?qū)?—6歲幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)發(fā)展的影響。

作者簡介

　　索長清，男，東北師范大學(xué)博士畢業(yè)，沈陽師范大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，新加坡新躍社科大學(xué)訪問學(xué)者，入選遼寧省“高等學(xué)校創(chuàng)新人才支持計劃”“百千萬人才工程”。主持國家社科基金青年課題1項，省級課題2項，在《教育研究》《學(xué)前教育研究》等刊物上發(fā)表核心論文30余篇，參編《“幼兒園園長專業(yè)標準”解讀》《卓越幼兒園園長成長故事》等。主要從事學(xué)前教育基本原理、教師專業(yè)發(fā)展、兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)等研究。

圖書目錄

第一章幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及其研究的價值意蘊
第一節(jié) 關(guān)注兒童“學(xué)什么”到“怎么學(xué)”的轉(zhuǎn)向
第二節(jié) 對弱勢兒童學(xué)業(yè)成就具有預(yù)測和保護作用
第三節(jié) 學(xué)習(xí)型社會中終身學(xué)習(xí)與發(fā)展的核心素養(yǎng)
第四節(jié) 促使發(fā)展心理學(xué)中兒童學(xué)習(xí)研究的“重生”
第五節(jié) 有助于突破幼兒園教育“小學(xué)化”的困境
第二章國內(nèi)外關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究進展
第一節(jié) 國外關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究
第二節(jié) 國內(nèi)關(guān)于幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究
第三節(jié) 幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)研究述評
第三章早期學(xué)習(xí)框架中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”的國際比較
第一節(jié) 美國早期學(xué)習(xí)標準/框架中的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”
第二節(jié) 《新西蘭幼兒教育課程大綱》中的“學(xué)習(xí)傾向”
第三節(jié) 《澳大利亞兒童早期學(xué)習(xí)框架》中的“學(xué)習(xí)傾向”
第四節(jié) 《新加坡幼兒園課程框架》中的“學(xué)習(xí)品質(zhì)”
第五節(jié) 多國早期學(xué)習(xí)框架中“學(xué)習(xí)品質(zhì)”的比較
第四章幼兒“學(xué)習(xí)品質(zhì)”概念與特征的理論解析
第一節(jié) 學(xué)習(xí)品質(zhì)概念的提出與發(fā)展
第二節(jié) 學(xué)習(xí)品質(zhì)相關(guān)概念的比較分析
第三節(jié) 學(xué)習(xí)品質(zhì)概念的主要特征
第五章《幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)家長評定問卷》編制及現(xiàn)狀分析
第一節(jié) 《幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)家長評定問卷》的編制
第二節(jié) 3—6歲幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的現(xiàn)狀分析
第六章幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響因素
第一節(jié) 家庭因素對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響
第二節(jié) 幼兒園因素對幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的影響
第七章幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的理論依托
第一節(jié) 五種國際典型幼教課程中的學(xué)習(xí)觀
第二節(jié) 五種幼教課程學(xué)習(xí)觀下的幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)
第八章建構(gòu)游戲?qū)?—6歲幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)影響的實驗研究
第一節(jié) 游戲與學(xué)習(xí)品質(zhì)的相關(guān)研究
第二節(jié) 實驗研究設(shè)計
第三節(jié) 實驗研究結(jié)果
第四節(jié) 實驗研究結(jié)果的分析討論
第五節(jié) 實驗研究的結(jié)論與教育建議
參考文獻
后記