社會性科學(xué)議題學(xué)習(xí)：從理念到實(shí)踐

　　本書著重研討以社會性科學(xué)議題學(xué)習(xí)來促進(jìn)中小學(xué)立德樹人的教學(xué)技術(shù)與策略，基于案例重點(diǎn)探討跨學(xué)科融合的學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)、學(xué)生高階思維的培養(yǎng)與評價、學(xué)生倫理道德的培養(yǎng)與評價、師生法治素養(yǎng)的提升與評價、教師科研能力的提升與評價等，對基礎(chǔ)教育以及中小學(xué)聯(lián)系實(shí)際開展教育綜合改革、落實(shí)教育立德樹人的目標(biāo)有切實(shí)的指導(dǎo)意義。

　　林靜，教育學(xué)博士，北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測協(xié)同創(chuàng)新中心科學(xué)提升部主任，社會性科學(xué)議題學(xué)習(xí)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。