財(cái)務(wù)管理專業(yè)思政建設(shè)成果匯編

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	鮑新中，張玲娜，徐鯤著
出版社：	經(jīng)濟(jì)管理出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787509682869	出版時(shí)間：	2021-12-01	包裝：	平裝-膠訂
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：		字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書(shū)是作者及其團(tuán)隊(duì)基于多年來(lái)的財(cái)會(huì)類教學(xué)及研究工作，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)分析了目前財(cái)會(huì)類專業(yè)課程中思政建設(shè)的必要性，并對(duì)財(cái)會(huì)類專業(yè)課程中的思政建設(shè)進(jìn)行了系統(tǒng)的規(guī)劃和理論探討，并針對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題提出了建議。本書(shū)不僅可以用作財(cái)會(huì)類專業(yè)教學(xué)者的學(xué)習(xí)資料，也可以用作財(cái)會(huì)類專業(yè)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的擴(kuò)展讀物。本書(shū)就是財(cái)務(wù)管理專業(yè)全體教師近年來(lái)實(shí)踐探索和研究思考的階段性成果，主要包括財(cái)會(huì)類專業(yè)課程思政建設(shè)整體思路、課程思政設(shè)計(jì)與教學(xué)方案、教學(xué)改革實(shí)踐探索、課程學(xué)習(xí)感悟、特色活動(dòng)學(xué)生收獲、個(gè)人成長(zhǎng)感悟，作為學(xué)院“課程思政”“專業(yè)思政”“學(xué)科思政”一體化建設(shè)的組織者、參與者、見(jiàn)證者，讀罷這部書(shū)稿，覺(jué)得該書(shū)實(shí)用性很強(qiáng)，在專業(yè)思政建設(shè)整體思路、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、教案編寫(xiě)、教學(xué)研究等方面都提供了可以直接借鑒的現(xiàn)成模板。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《財(cái)務(wù)管理專業(yè)思政建設(shè)成果匯編》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

1    財(cái)會(huì)類專業(yè)課程思政建設(shè)整體思路
    1.1    專業(yè)簡(jiǎn)介
    1.2    專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)計(jì)
        1.2.1    財(cái)務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)特點(diǎn)和定位
        1.2.2    財(cái)務(wù)管理專業(yè)核心素養(yǎng)
        1.2.3    畢業(yè)要求和目標(biāo)
    1.3    人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)
        1.3.1    “知行思創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式
        1.3.2    專業(yè)思政總體架構(gòu)
        1.3.3    專業(yè)思政建設(shè)內(nèi)容
        1.3.4    專業(yè)思政實(shí)踐路徑
    1.4    課程、教材建設(shè)
        1.4.1    課程建設(shè)
        1.4.2    教材建設(shè)
    1.5    實(shí)踐教學(xué)思路
        1.5.1    實(shí)踐教學(xué)育人目標(biāo)
        1.5.2    實(shí)踐育人協(xié)同機(jī)制
    1.6    第二課堂搭建
        1.6.1    第二課堂課程（活動(dòng)）
        1.6.2    財(cái)管專業(yè)第二課堂
    1.7    師資隊(duì)伍建設(shè)
    1.8    質(zhì)量保障體系建設(shè)
2    課程思政設(shè)計(jì)與教學(xué)方案
    2.1    課程思政設(shè)計(jì)方案
        2.1.1    財(cái)務(wù)管理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.2    財(cái)務(wù)分析課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.3    大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)決策課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.4    投資學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.5    管理會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.6    成本會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.7    財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.8    基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.9    審計(jì)學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.10    稅法課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.11    企業(yè)戰(zhàn)略管理課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.12    金融學(xué)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.13    財(cái)務(wù)職業(yè)道德案例課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
        2.1.14    OO與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)方案
    2.2    課程思政教案
        2.2.1    財(cái)務(wù)管理課程思政教案
        2.2.2    大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)決策課程思政教案
        2.2.3    管理會(huì)計(jì)課程思政教案
        2.2.4    財(cái)務(wù)報(bào)表分析課程思政教案
3    教學(xué)改革實(shí)踐探索
    3.1    財(cái)務(wù)管理專業(yè)思政探索優(yōu)選論文
        3.1.1    篇一：財(cái)務(wù)管理專業(yè)思政體系構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)路徑研究
        3.1.2    篇二：以頂層設(shè)計(jì)思想推進(jìn)高校專業(yè)思政
    3.2    財(cái)務(wù)管理課程思政論文優(yōu)選
        3.2.1    篇一：基于OBE理念的應(yīng)用型高校專業(yè)課課程思政實(shí)施路徑探析——以“稅法”課程為例
        3.2.2    篇二：基于OBE理念的課程思政教學(xué)改革研究——以“企業(yè)戰(zhàn)略管理”課程為例
        3.2.3    篇三：挖掘的思政元素有機(jī)融入課堂—-以“成本會(huì)計(jì)”課程為例
        3.2.4    篇四：管理會(huì)計(jì)課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與建設(shè)思路探析
        3.2.5    篇五：財(cái)會(huì)職業(yè)道德案例實(shí)訓(xùn)課程思政研究
        3.2.6    篇六：金融市場(chǎng)學(xué)課程思政建設(shè)研究與實(shí)踐
        3.2.7    篇七：基于教學(xué)內(nèi)容整合的投資學(xué)課程思政研究
4    課程學(xué)習(xí)感悟
    4.1    感悟一：成本會(huì)計(jì)課程思政感悟
    4.2    感悟二：成本會(huì)計(jì)課程思政感悟
    4.3    感悟三：管理會(huì)計(jì)課程思政融入感想
    4.4    感悟四：管理會(huì)計(jì)課程思政融入感想
    4.5    感悟五：審計(jì)學(xué)課程思政融入感想
5    特色活動(dòng)學(xué)生收獲
    5.1    我對(duì)CFO的認(rèn)知
    5.2    我與“財(cái)能營(yíng)”的故事
    5.3    遇見(jiàn)“財(cái)能營(yíng)”，遇見(jiàn)更好的自己
    5.4    職場(chǎng)“小白”學(xué)習(xí)記
    5.5    明晰方向成就自我
6    個(gè)人成長(zhǎng)感悟
    6.1    知：一分耕耘一分收獲
    6.2    行：所有的經(jīng)歷都是成長(zhǎng)
    6.3    思：科研之路的啟蒙
    6.4    創(chuàng)：你的付出，終會(huì)有收獲