智力障礙：定義、診斷、分類和支持系統(tǒng)（原書第12版）

　　第12版《智力障礙：定義、診斷、分類和支持系統(tǒng)》主要內(nèi)容包括概論、智力殘疾的定義、智力障礙的診斷、智力障礙的領(lǐng)域、支持系統(tǒng)、智力障礙的融合方案等。本書在理解、診斷和分類智力殘疾結(jié)構(gòu)方面處于領(lǐng)先地位。第12版整合了過(guò)去10年的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展，并以系統(tǒng)的方法提出了診斷的操作定義、可選的亞組分類和智力障礙者支持系統(tǒng)的規(guī)劃。此外，第12版根據(jù)過(guò)去10年的發(fā)展審視了發(fā)病年齡的結(jié)構(gòu)，并以一種對(duì)該領(lǐng)域的專業(yè)人員至關(guān)重要的方式改變了這一標(biāo)準(zhǔn)。第12版中的材料以用戶友好的方式呈現(xiàn)，比如每個(gè)章節(jié)的章首語(yǔ)和章末指南，以方便訪問(wèn)和理解。

　　作譯者簡(jiǎn)介：羅伯特·夏洛克教授，美國(guó)黑斯廷斯學(xué)院，心理學(xué)系，美國(guó)智力與發(fā)展性障礙協(xié)會(huì)前主席。露絲·盧卡森，美國(guó)新墨西哥大學(xué)特殊教育系；美國(guó)智力與發(fā)展性障礙協(xié)會(huì)成員。馬克·塔斯博士，俄亥俄州立大學(xué)尼松格中心，心理學(xué)和精神病學(xué)系，美國(guó)智力與發(fā)展性障礙協(xié)會(huì)成員。 彭燕，女，捷克帕拉茨基大學(xué)特殊教育專業(yè)博士，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要在融合教育、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育、AAC等專業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行理論與實(shí)踐的研究，擔(dān)任成都市多個(gè)區(qū)教育局及資源中心的特殊教育指導(dǎo)專家，在國(guó)內(nèi)外發(fā)表相關(guān)專業(yè)論文多篇，譯有英文專著《擴(kuò)大和替代溝通：支持有復(fù)雜溝通需求的兒童與成人》（原書第四版）與《3-8歲兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)》（原書第六版），著有英文專著《Inclusive Setting - Current Issue Of Special Education》。 徐添喜，湖北省楚天學(xué)子，華中師范大學(xué)桂子青年學(xué)者，澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)哲學(xué)博士（特殊教育），悉尼大學(xué)博士后?，F(xiàn)任華中師范大學(xué)教育學(xué)院特殊教育系主任，副教授，碩士研究生導(dǎo)師，華中師范大學(xué)首批人文社科青年學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)“信息化進(jìn)程中殘疾學(xué)生職業(yè)教育研究”負(fù)責(zé)人；兼任中國(guó)殘疾人康復(fù)協(xié)會(huì)智力殘疾康復(fù)專業(yè)委員會(huì)副主任，澳大利亞悉尼大學(xué)殘疾研究與政策中心榮譽(yù)高級(jí)研究員，美國(guó)夏威夷大學(xué)殘疾研究中心兼職研究員。