現(xiàn)代學校治理：矛盾管理與沖突化解

　　“管理矛盾”是學校管理者職業(yè)生涯中的重要命題，學校管理者常常在化解各種矛盾沖突中形成了更高的威信。同時，是否能夠藝術(shù)化地解決學校管理中人、財、物、事、時間、空間、信息等方面的矛盾，也反映著校長的專業(yè)性，是作為優(yōu)秀的管理者的核心素養(yǎng)。本書從管理學的視角切入，通過對中小學管理者職業(yè)生涯中可能面臨的各種各樣矛盾的呈現(xiàn)與剖析，給出中肯的、經(jīng)過實踐檢驗的經(jīng)驗。書中內(nèi)容共分為九章，前兩章從理性思辨的角度剖析了“管理矛盾”的內(nèi)涵、意義、基本思維方法以及學校管理者所應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。后七章分別從人、財、物、事、時間、空間、信息等管理七要素入手，從實踐經(jīng)驗的角度分析了學校管理者專業(yè)生活中的沖突類型及化解的方法。本書將為中小學管理者通過矛盾管理與沖突化解實現(xiàn)學校和個人的雙重發(fā)展提供借鑒與參考。

　　劉大春，成都市青羊區(qū)教育科學研究院原院長、成都市青羊區(qū)人民政府專職督學，主要研究領(lǐng)域為教育管理，是四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人、中學特級教師、中小學正高級教師，專業(yè)技術(shù)二級教師。著有《走向智慧——現(xiàn)代課堂的思與行》《矛盾管理——教師專業(yè)生活中的沖突與化解》等30余本專著和教材，在《教學與管理》等刊物發(fā)表近百篇論文。