科學(xué)教育研究手冊（擴(kuò)增版下卷）

定　價：￥268.00

作　者：	諾曼·萊德曼，桑德拉·埃布爾著，李秀菊劉晟姚建欣等譯
出版社：	外語教學(xué)與研究出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	暫缺

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ISBN：	9787521333558	出版時間：	2022-09-01	包裝：	平裝
開本：	大16開	頁數(shù)：	584	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《科學(xué)教育研究手冊（擴(kuò)增版）》是一部體量巨大的綜述類專著，全書分上下兩卷，包含六大主題：科學(xué)教育研究的理論與方法、科學(xué)學(xué)習(xí)總論、科學(xué)學(xué)習(xí)中的多樣性和公正、科學(xué)教學(xué)、科學(xué)課程與測評、科學(xué)教師培養(yǎng)。每個主題下包含3—13章，共44章，每章的作者都是各個研究領(lǐng)域領(lǐng)軍專家。下卷包括后兩大主題，聚焦于科學(xué)課程與測評，以及科學(xué)教師教育，共計18章。這部學(xué)術(shù)巨著以高質(zhì)量的科學(xué)教育研究成果為素材，對該領(lǐng)域已有研究進(jìn)展進(jìn)行了全方位回顧和綜述。讀者既可以看到研究者在探索和回答科學(xué)教育研究問題過程中所采用的研究范式與方法，也可以找到科學(xué)教育中一些關(guān)鍵問題的答案，以及有待進(jìn)一步探索的問題。

作者簡介

　　Norman G. Lederman：美國伊利諾伊理工大學(xué)數(shù)學(xué)與科學(xué)教育系首席教授、美國科學(xué)促進(jìn)會（AAAS）和美國教育研究協(xié)會（AERA）的成員。他以科學(xué)本質(zhì)觀教學(xué)的研究而聞名于世，曾獲得美國國家科學(xué)教學(xué)研究學(xué)會（NARST）頒發(fā)的通過研究促進(jìn)科學(xué)教育的杰出貢獻(xiàn)獎。被北京師范大學(xué)教育學(xué)部科學(xué)教育研究國際中心聘為客座教授，以及Disciplinary and Interdisciplinary Science Education Research雜志編委。 Sandra K. Abell（已故）：美國密蘇里大學(xué)科學(xué)教育系教授，世界聞名的科學(xué)教育研究人員，AAAS、AERA、NSTA（美國科學(xué)教育協(xié)會）會員。

圖書目錄

下卷
第 V 編科學(xué)課程與測評
第 27 章 Scientific Literacy/Science Literacy 和科學(xué)教育 767
第 28 章美國科學(xué)課程改革史 786
第 29 章科學(xué)課堂中的科學(xué)實踐與探究 815
第 30 章科學(xué)本質(zhì)的教與學(xué)研 844
第 31 章科學(xué)本質(zhì)測評的演變概述 874
第 32 章科學(xué)教育的文化視角 920
第 33 章全球范圍內(nèi)土著學(xué)生在科學(xué)中的文化相關(guān)教育：強(qiáng)調(diào)全民科學(xué)素養(yǎng)中的全民 949
第 34 章社會性科學(xué)議題作為課程重點：理論、研究和實踐 984
第 35 章項目評估：歷史、演化和當(dāng)前的實踐 1024
第 36 章大學(xué)前的工程教育 1053
第 37 章科學(xué)教育項目評價綜述 1071
第 38 章測評在教學(xué)法中的中心引領(lǐng)作用 1094
第 39 章科學(xué)教育中的大規(guī)模測評 1118
第 VI 編科學(xué)教師培養(yǎng)
第 40 章發(fā)展對實踐的理解：科學(xué)教師的學(xué)習(xí) 1149
第 41 章科學(xué)教師的態(tài)度與信念：改革實踐 1177
第 42 章科學(xué)教師知識的研究 1204
第 43 章學(xué)習(xí)教授科學(xué)課程 1238
第 44 章科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展項目研究 1264
編撰者和工作單位 1292
期刊名索引 1294
作者索引 1296
譯后記 1337